【摘要】目的： 探讨PBL教学模式与传统教学模式在解剖学教学中的应用效果。方法： 选择我校护理专业两个班的学生，分为实验组和对照组，每组各50人。对照组采用传统教学模式，以教师讲授为主，教学特点为单向知识传输。实验组采用PBL教学模式。采用问卷调查和闭卷考试的方式进行考核。结果：实验组学生在学习动机、学习态度、考试成绩上高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式在解剖学教学中具有显著的应用效果，能够调动起学生学习的主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力，值得推广应用。

    【关键词】PBL教学模式；传统教学模式；解剖学教学

    【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2015)03-0243-01

    以问题为基础的学习(PBL)教学模式是不同于传统教学模式的一种新型、有效的教学模式。在该教学模式中，教师、学生、问题是三个关键因素。当前，PBL教学模式已经成为我国医学教育改革发展的方向，尤其对于解剖学教学而言，将PBL教学模式应用其中，符合解剖学实践性和实用性较强的教学特点，能够启发和诱导学生自我学习、思考问题，培养学生主动摄取知识并利用所学知识解决实际问题的能力 ......