对国内外口腔医学教育体系的对比分析
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摘要：现代医疗科学技术蓬勃发展，口腔医学属于医学大类，也焕发出新的活力。本文全方位、多角度的分析我国口腔医学教育体系现状，对比分析国内外的招生方式和途径、教学制度以及实践教育的模式。文章通过对国内外口腔医学整个教学体系的交叉比较，建议在口腔医学的教学、实践和教育制度的建立上，能够在立足国情、保留特色的基础上，适当的借鉴国外的先进经验，不断改革创新，让国内口腔医学培养出更多更好的专业人才。
关键词：口腔医学教育对比分析专业人才
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2013)02-0146-01
改革开放30多年来，人民生活水平大幅度提高，在党中央的领导下，已实现城乡基本医疗保障制度全面覆盖。这就意味着，医疗护理人员的数量将逐渐增加，专业技术技能也势必要提高。口腔医学属于医学大类，在当今国内医疗科技日新月异的国情下，在国际医药卫生事业继续开拓创新的世情下，有必要对比分析国内外口腔医学的教育体系，探讨出一条适合中国口腔医学的教育模式，对国外教育的方式方法取其精华，去其糟粕，以培养出更多更好为人民服务的专业技术人才为己任。
1国内外口腔医学教育的发展进程
我国口腔医学教育自加拿大牙科医师林则(A.W.Lindsay)于1917年在四川成都华西协和大学(现已与四川大学合并)设立牙科系开始，至今已有近一个世纪的发展历程。新中国成立后，陆陆续续有牙医学系或牙医学专科学校成立，但为数不多。与当时的美国、日本牙医数量相比，落后一大截，更遑论人口比。牙医学系附属于医学专业，没有设立独立的科系。直到1952年才成立专门的一级专业命名为口腔系，自此，牙医学更名为口腔医学，在医药院校的口腔医学高等教育与医疗系的高等教育是平行的一级专业 ......
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