生物学中“基因连锁互换定律”的教学设计
 |
| 第1页 |
参见附件。
摘要：三大遗传学规律之一的“互换基因以及基因间连锁定律”，在整个对高三学生所教授的生物学内容属于比较高难度的。从细胞的减数分裂与基因遗传定律两者之间的关系切入，当学生对雌、雄果蝇产生相同比例的配子了解之后，再介绍不完全连锁的雌果蝇记忆和完全连锁雄果蝇两种特殊的生物现象，是学生可以了解互换基因和基因间连锁的定律实质，使学生明白既是来自实践又高于实践的遗传规律这一真理。
关键词：果蝇不完全连锁完全连锁减数分裂
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2013)02-0147-02
1学情分析
“基因的互换和连锁定律”是当前在上海使用的拓展性教材《生命科学》第三章的第一节中的内容，也是遗传知识这一整个板块中的难点。在这一内容的学习之前，学生已经对三大遗传学规律相关的自由组合和分离基因规律进行过一番学习，学习了细胞减数分裂出的染色体上基因是如何的进行了基因分离和基因自由组合的过程[1]。
2教学目标
2.1对分离基因定律、自由组合基因定律、互换基因和连锁基因进行掌握这三个规律之间的区别，对基因互换和连锁的定律实质有进一步的深刻理解，学会掌握交换值的计算方法和概念。
2.2复习细胞减数分裂之后得到的交换基因值和重组配子基因、相互交换母细胞以及在自交后各代基因比例的表现等等之间的关系，在其他动物出现不管雌雄个体配子基因相同比例的这个普遍情况的基础上可以对果蝇的生产配子情况推断出其属于特殊遗传的现象。
2.3通过应用实验使学生对这一定律产生感性认识：采用对网络资源进行搜索归纳并对其整理之后引起发散思维生成及提高学生的动手能力，对学生之间合作交流意识、勤奋实践和创新思维进行培养。
3教学过程
3.1课前准备。
3.1.1学生开课前的认知准备：对基因的分离和自由组合规律的复习 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。