病理学课堂教学技能点的实证研究
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摘要：随着社会生活的不断提高，人们的生命健康逐渐成为了一个重要的社会议题。病理学也日渐成为了学校的一个重要的学科，病理学是指对人们病情发生原因、病情发生过程病情发生的规律以及病情中的各种机体形态和变化等等，病理学的研究对于我国医学发展有着重要的作用。本文就以学校病理学课堂教学技能点为基础，通过对精品课程的教学录像的仔细观看，对病理学课程教学技能点进行了分析，总结了病理学技能点的主要构成与病理学课程教学技能点的主要特点等。
关键词：病理学 教学技能点 实证研究
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.02.298
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2014)02-0210-01
为了充分发挥多媒体技术在病理学课堂教学方面的作用，促进病理学课堂教学效率的不断提高，本文就通过对病理学课堂教学录像进行了观看，并深入地分析了病理学课堂教学中的技能点分布与主要特征。
1 病理学分析资料与分析方式
病理学课堂教学技能点的研究主要选取了国家级精品课程录像进行了观看，主要有从2006年到2012年之间的精品课程录像。其录像的时间长达800多分钟的时间，其主要录像对象包括有学院院士、学院教授、学院副教授以及其他教学人员。同时，为了提高研究的可靠性，选取了病理学课程教学中课堂讲授内容相近的内容进行了分析，观察的录像特征主要有一下几点：录像内容方面主要有心血管、呼吸消化系统方面、肿瘤、法医病理鉴定以及神经系统方面的疾病课程；每个精品课程录像时间分布主要有20到30分钟、30分钟到40分钟以及40分钟到50分钟等等；每个课程录像的录制节次有5次、6次以及10次等等 ......
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