两种不同复习时间对预防医学考试成绩影响的分析
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摘要考试目前仍然是我国各大学校最常用的测量学生学习情况和评价教师教学质量的重要方法，本文通过对某医学专科学校三年制护理学专业的在校学生的两种不同的复习时间对考试成绩进行比较分析。通过对期末试卷各题型的得分情况的分析。
结论填空题、名词解释和简答题两组得分没有统计学差异，而选择题和计算题的得分两组则显示有统计学差异，两组的总成绩也显示有统计学差异，提前两天复习的班级比提前七天复习的班级总成绩更优，说明提前复习时间的长短不是提高总成绩高低的决定因素。
关键词：预防医学护理学专业考试成绩分析
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.09.298
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)09-0180-01
社会的发展和科技的进步，使人们对卫生服务的需求不断提高，从有病治病发展到现在的促进健康、延长寿命和提高生命质量为最终目的，随着医学模式的转变，预防医学作为整个医学的重要组成部分，与其他医学学科得到了进一步的融合[1]，同时预防医学也被提到了三年制护理学专业的重要课程。考试是学校教学工作的重要环节，是衡量教学效果、进行教学研究、调整教学过程的重要手段之一[2]。本文通过对某医学专科学校在校的三年制护理学专业学生的两种不同复习时间形式进行比较分析，评价两种不同的复习时间即：提前七天总复习和提前两天总复习形式对期末卷面成绩影响的对比分析，对于帮助教师更好地了解护理专业专科学生在预防医学考前总复习时间合理性的掌握，以及不同复习时间对期末卷面成绩的影响，使任课教师更好地合理掌握考前复习时间，从而更好地通过考试这个工具去真实地反映护理学专业学生对预防医学知识的掌握情况。
1对象
为2012级经高考统一录取的306名三年制护理学专业的学生，这306个学生在入校时被分为六个班，并均在校由有十多年教学经验的同一教师进行授课。
2教材与方法
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