4.2 优生和差生的结果讨论

    在单字和双字词两种条件下，优生与差生的实验结果出现了差异。在对单字的回忆时，优生表现出明显的抑制能力，既表现有提取抑制能力又表现出抑制干扰能力。差生只是表现出抑制干扰能力，没有发现提取抑制能力。在对双字词的回忆时，优生表现出提取抑制能力，差生没有提取抑制能力。

    优生和差生的差别反映出有意遗忘的认知抑制能力的发展差异。这说明有意遗忘的提取抑制能力影响了学习成绩。优生与差生之间在回忆成绩的差异，说明认知加工的差异。用资源有限理论来解释，差生记忆加工受低效率的抑制影响，他们几乎不能进行这种抑制活动，因为他们有限的资源因低效率的抑制加工被无关信息的干扰消耗殆尽。优生的记忆加工效率高，抑制能力强。不但能抑制无关信息的干扰，而且记忆效果也得到改善。

    4.3 对两种材料再认成绩的讨论

    高水平再认说明学生在字表呈现期间对前、后字表都进行了精心的加工和储存。当回忆被抑制，再认时却能恢复被抑制的项目。再认的成绩可作为记忆内容的反映 ......