摘要本文简要介绍了来源监控和现实监控的概念，说明了儿童在现实监控方面存在的年龄差异，阐述了现实监控的理论模型以及影响儿童现实监控能力的主要因素，最后介绍了现实监控理论研究的新进展。

    关键词来源监控，现实监控，儿童发展。

    分类号B844.1

    1现实监控的定义

    人类获得信息的来源主要有两个方面：外部来源和内部来源。外部来源，如：他人的言语、行为，自然界的事件，或者通过电视、报刊等媒体传播的信息等；内部来源，包括个人的行为、想法、想象，甚至是梦等。将记忆的来源进行归因的过程称为记忆的来源监控。

    Johnson等描述了三种重要的来源监控类型：(1)外部来源监控，记忆的来源由他人的外部行为产生，不包括自我；(2)内部来源监控，只包括由内部产生的自我想法和行为；(3)内—外部来源监控，包括内部来源产生的自我想法、想象和外部来源产生的他人行为，也即现实监控[1]。

    现实监控是来源监控的一个更为普遍的方面,它是指在记忆中区分外部来源信息和内部来源信息[2]，即辨别知觉记忆和自我产生记忆的判断过程[3]，更明确地说就是指辨别记忆中确实发生的现实事件和头脑中想象的事件[4]。

    几乎每个人都有过这样的经历：我们认为曾经发生的一件事或说过的一段话实际只存在于内心的想象之中，这是人们对现实与想象记忆的来源监控，即现实监控过程发生错误造成的，普遍认为儿童更容易混淆真实与想象事件[5]。运用现实监控的实验任务进行相关研究涉及到心理学的许多领域 ......