摘 要 采用Lewicki等人创造的“矩阵扫描”任务，对内隐序列学习的表征方式进行了研究。结果发现：规则试验的反应时显著低于随机试验，说明被试能够内隐地掌握复杂规则，没有证据表明这与“运动”频率的大小和序列样例的记忆有关；此外，序列结构也是影响内隐序列学习的因素之一。

    关键词 内隐序列学习，表征，抽象观，频率观，记忆观。

    分类号 B842.3

    1 前言

    自1967年Reber[1]提出内隐学习30多年来，在该领域的研究数量激增，并取得了许多研究证据。但是，内隐学习的表征方式一直存在较大争议，主要有规则抽象观、分布观和残断观等。

    抽象观认为，人工语法作业中所获得的复杂知识是以概括的、抽象的形式为表征，其中不包含任何刺激的物理特征，它强调刺激间的结构联系。Reber认为，“抽象”在这里是其拉丁文的原义——超越，抽象的质量与学习材料本身无关[2]。抽象观能够解释不同刺激条件间的学习迁移，但不能回答被试是如何将刺激的表面信息剔除，而只将作为知识基础的抽象表征保留下来[3]。

    分布观是由Brooks和他的同事提出的[4,5]，又称样例―基础观。这种观点认为，学习中的串词是以一种“原始”样例的方式编码和贮存的。这种观点看上去简单明了，无需刺激编码，无需归纳，然而细究起来，这种表征是有问题的。如此大量的特定样例如何得以精确地保存，又如何清晰地将新的和贮存的刺激进行相似性判断?

    残断观与分布观相似 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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