摘要通过研究自我效能感对普通话水平测试的影响，为普通话测试提供心理学依据。结果表明：自我效能感与普通话测试成绩呈显著的正相关，有较好的预测；被测试者年龄与自我效能感总分无显著相关；不同性别被测试者自我效能感存在显著的性别差异，女性自我效能感显著高于男性自我效能感。

    关键词自我效能感，普通话测试，性别，年龄。

    分类号B842.5

    1引言

    自我效能感(self-efficacy)最早由班杜拉提出，班杜拉将其定义为“个人对自己在特定背景中是否有能力去操作行为的期望”。在这里，他的“期望”概念与传统的“期望”概念不同：传统的“期望”概念指的是结果期望，是人们对自己某一特定的行为将会造成某种结果的估计；而班杜拉认为除了结果期望之外，还有一种效能期望—即自我效能感。实际上自我效能感是指人们对自己能否成功实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，也可以说是进行某一成就行为的主观判断[1]。20世纪80年代以后，班杜拉又将自我效能感的概念定义为“人们对自身完成既定行为目标所需要的行动过程的组织和执行能力的判断与信念，他涉及的不是一个人所拥有的技能本身，而是人们对自己所拥有的技能能够干什么的判断”[2]。

    国内外已有的研究文献表明，自我效能感对学习者学习科学和技术具有显著的影响，具有高自我效能感的学生其科学、技术的学习成就水平明显高于低自我效能感的学生，并且在学习过程中表现出更高的坚持性[3]。一些研究进一步发现自我效能感不仅与学业成就有明显正相关，而且在对学生科学、技术的学习坚持性和学业成就水平方面具有重要的预测作用[4] ......