摘要认知风格理论的研究从20世纪40年代开始，不同的研究者提出了不同的认知风格理论，并从单一的划分维度发展到多维度综合理论。而认知风格的应用也从教育领域扩大到了职业等其他领域，从而有了更广阔的研究范围。

    关键词认知风格，思维风格，心理自我管理。

    分类号B848.8

    认知风格(Cognitive Style)，又称认知方式、认知模式，是指个体在认知过程中所经常采用的、习惯化的方式，具体说是在感知、记忆、思维和问题解决过程中个体所偏爱的、习惯化了的态度和方式。

    认知风格在教育的理论与实践中有重要意义。智力与人格一直是心理学家十分关注的两种重要的心理现象。人作为一个整体，其人格与智力两方面始终是相互联系、密不可分的。我们在观察一个人、分析一个人的时候，也应当将人格与智力结合起来考虑。于是，智力与人格的研究者在寻求它们之间联结的界面。心理学家看到了将智力与人格结合起来的必要，认知风格就恰恰提供了一种可以满足这种需求的中间变量，它在智力与人格之间构建了一座桥梁。

    过去我们仅仅将能力作为对学业成就进行预测的指标，但是我们常常会发现两个智力水平相同的学生却表现出不同的学业成就。例如，由于学生的认知风格的不同，可能会导致他们不同的兴趣或偏好，会使得他们在不同的学科领域中有不同的表现。Kagan发现，一个具有冲动型认知风格的学生可能由于他的马虎、不认真的倾向而导致较低的学业成绩，这种情况超出了智力或能力所能解决的范围 ......