摘要以《中学生个性测验量表》和《学习适应性测验量表》为研究工具，以320名初一学生为被试，探讨初一学生个性因素、学习适应性与学习成绩的关系。结果发现，初一学生的个性特征、学习适应性与学习成绩都存在一定的相关关系；初一学生的个性因素中自控及情绪性因素和智力性因素对其学习成绩具有更好的预测作用，学习适应性因素中学习期望和家庭环境对其学习成绩具有较好的预测作用；研究同时认为，个性特征与学习适应性对初一学生学习成绩的影响可能是非常有限的。

    关键词初一学生，人格，学习适应性，学习成绩。

    分类号B844

    1引言

    影响一个人成功与否的因素是相当复杂的，其中智力因素和非智力因素是这些因素中较为突出的两个。但是人们通常较多地强调智力因素、知识基础对学生认知发展、学习成绩的重要作用，家庭和学校教育也非常重视对学生这一方面的培养，但教育实践和心理学研究都表明，学习中的智力因素与非智力因素、学习适应性等对学生的学业成绩都有着密切的关系，而且它们之间存在复杂的交互关系。不同的研究者也得出了不完全一致的结果。

    林崇德的研究表明，学业成绩与学习目的性、计划性、意志力和兴趣等非智力因素有显著相关[1]。成子娟等人的研究发现，除智力因素外，一些学业性智力因素，如学习独立性、学习自律性、学习稳定性、学习情绪稳定性和学习有恒性等对学业成就均有预测作用[2]。但是李皓等人的研究结果表明：只有智力因素对学业成绩具有有效的预测作用 ......