3.2大学生在分类过程中的眼动指标

    在2种呈现方式下，被试对3套材料分类过程中的主要眼动指标见表2。

    对表2中的各项眼动指标分别进行重复测量1个因素的2因素方差分析，结果如下：

    (1)兴趣区数目的呈现方式主效应非常显著，F(1,22)=103.549，p<0.001，表现为全部呈现方式组显著少于逐一呈现方式组；材料类别的主效应不显著，F(2,44)=0.202，p=0.818；呈现方式与材料类别的交互作用也不显著，F(2,44)=0.174，p=0.841。

    (2)注视时间的呈现方式主效应非常显著，F(1,22)=79.237，p<0.001, 表现为全部呈现方式组显著长于逐一呈现方式组；材料类别的主效应不显著，F(2,44)=1.911，p=0.160；呈现方式与材料类别的交互作用也不显著，F(2,44)=0.079，p=0.924。

    (3)注视次数的呈现方式主效应非常显著，F(1,22)=285.584，p<0.001，表现为全部呈现方式组显著多于逐一呈现方式组；材料类别的主效应不显著，F(2,44)=0.616，p=0.544；呈现方式与材料类别的交互作用也不显著，F(2,44)=0.131，p=0.877。

    (4)注视频率的呈现方式主效应非常显著，F(1,22)=21.172，p<0.001，表现为全部呈现方式组显著低于逐一呈现方式组；材料类别的主效应不显著，F(2,44)=0.160 ......