初中生数学学习策略的可控心理影响机制(3)
8 雷雳, 侯志瑾, 白学军. 不同年级高师学生的学习动机与学习策略. 心理发展与教育, 1997, 13(4): 17~21
9 Carole A, Jerrifer A. Achievement goals in the classroom: Students′ learning strategies and motivation processes. Journal of Educational Psychology. 1988, 88(3): 260~267
10 Ames C, Archer J. Achievement goals in the classroom: students learning strategies and motivation process. Journal of Educational Psychology. 1998, 80(3): 260~267
11 Dweek C S，Legget E L. A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review. 1998, 95(2): 256~273
12 周国韬, 郭忠银. 初中生语文阅读精加工策略的训练研究. 心理科学, 1998, 21(2): 172~173
13 梁好翠. 几何学习能力感、学习策略与几何学习成绩关系的研究. 抚州师专学报, 2000, 19(2): 97~102
14 Richard S, Newman. Children′s achievement and self-evaluations in mathematics: A longitudinal study. Journal of Educational Psychology. 1984, 76(5): 857~873
15 关文信, 马宝元等. 学习策略与小学生语文能力的培养. 现代中小学教育, 1998, 14(1): 42~45
16 冯刚. 浅谈解题策略意识的培养. 天府数学, 1998, 6(1): 12~14
17 朱慕菊. 走进新课程. 北京：北京师范大学出版社, 2002
18 寇冬泉. 培养小学生数学自我效能感的实验研究. 西南师范大学教科所1998年硕士毕业论文
19 戴忠恒. 心理与教育测量. 上海：华东师范大学出版社, 1987
20 莫秀锋. 初中生数学学习策略的发展特点及可控心理影响因素研究. 西南师范大学教科院2002年硕士毕业论文
21 司继伟. 高中生学业成就心理影响因素的探索性研究. 西南师范大学心理系1999年硕士毕业论文
22 Geary D C, Brown S C. Cognitive addition: Strategy choice and speed-of-processing differences in gifted students, normal and mathematically disabled children. Developmental Psychology. 1999, 27(3): 398~406
23 Bandura A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychology Review, 1997, 84(2): 191~215, http://www.100md.com
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