2.1被试

    两个实验的被试都是北京师范大学的本科生，其中实验一20名，实验二为另外22名。所有被试均为北方人，母语均为汉语，普通话标准。他们的裸眼或矫正视力正常。

    2.2材料

    实验一和实验二的材料完全一样。选取了60幅线状图，绝大部分来源于Snodgrass和Vanderwart的标准图库，20幅为关键材料，另外40幅为填充材料。练习材料与正式实验材料相同，只是干扰词不同。干扰词在图形中的位置根据居中原则和图形的可识别原则决定。在60幅图中，关键图和填充图均有3种干扰词条件，再加上练习材料，总共做了60×4＝240幅词+图的图形，这样，实验中所用图形为原图60幅+240幅，总计300幅图。

    在20幅关键图中，每幅图的三种干扰词类型中，只有一种是语义相关的，另外两种条件的干扰词与图形名称均无语义相关关系。在40幅填充图中，目标图与干扰词之间没有语音和字形相关关系，词频和笔画数也是经过匹配的。所有目标词所对应的命名频率也是经过匹配的。填充材料中有30幅图片对应的数词是“两”。

    2.3设计

    两个实验都采用了单因素被试内和项目内设计，单因素为干扰词类型，有三个水平分别为量词一致(C+)、语义相关(S+)和控制(con)。

    正式实验中，每个填充图也有三种干扰词，与关键图一起构成60×3种词—图关系 ......