摘 要 本研究采用问卷法筛选出创造性思维能力高、低大学生作为被试，利用负启动实验范式考察两组大学生特性负启动效应的异同，探讨汉字特性负启动效应与创造性思维的关系。结果发现：低创造性思维能力组大学生具有显著的特性负启动效应，而高创造性思维能力组大学生则没有产生明显的特性负启动效应。关键词创造性思维，特性负启动效应，特性抑制能力。

    分类号 B842.1

    1 引言

    分心抑制是选择性注意的重要机制，其研究的基本范式是负启动范式，它包括位置抑制和特性抑制两种形式，表现在实验中即为特性负启动效应与位置负启动效应。许多研究表明，负启动效应存在个体差异。沈德立、王敬欣的研究发现：特性抑制受年龄影响很明显，在生命全程中存在一个从上升到衰退的过程，小学生和老年人没有发现明显的特性负启动效应，但初中生和大学生却具有明显的特性负启动效应。在认知失败问卷中得分高的学生比得分低的学生有更小的负启动效应：学困生的负启动效应要比学优生的少；精神分裂症患者的负启动效应也比常人小。总之，许多研究都表明，负启动与一种更普遍的认知功能有关。

    分心抑制机制贯串于整个认知过程，它能够保证与任务有关信息的内在表征被激活的同时，与任务无关的内在表征也会得到积极而主动地抑制，是思维得以快速、流畅、有效进行的前提和重要保障。而创造性思维是人类个体内在的认知活动的核心 ......