3.2不同年级学生斯楚普测试与语文、数学成绩的相关

    不同年级学生斯楚普测试与语文、数学成绩的相关见表2。

    从表2可见，斯楚普测试中各个项目与语文、数学成绩的相关情况如下：经检验，小学三年级学生的错误总数与语文、数学成绩有非常显著的负相关；与数学成绩有十分显著的负相关。受字义干扰的时间与语文成绩有显著的正相关。

    小学五年级学生的错误总数、完成整个测试的总时间、受颜色干扰的时间、受字义干扰的时间与语文成绩都有十分显著或非常显著的负相关；除了受颜色干扰的时间与数学成绩相关不显著之外，其他各项都与数学成绩有十分显著或非常显著的负相关。

    初二年级学生的错误总数、完成整个测试总时间与语文成绩有非常显著的相关；受字义干扰时间与语文成绩有显著的负相关；错误总数、完成整个测试总时间与数学成绩有非常显著的负相关。

    高二年级学生的错误总数、完成整个测试总时间、受颜色干扰时间、受字义干扰时间与语文成绩相关不显著；错误总数与数学成绩有显著负相关，其他三项与数学成绩相关都不显著。

    3.3不同年级学生停止信号任务测试结果

    不同年级学生停止信号任务测试结果见表3。

    经方差分析发现：(1)正确数年级的主效应显著，F(3,304)=41.05，p<0.001。进一步分析发现，小学五年级学生显著高于小学三年级学生；初二年级学生显著高于小学三年级学生；高二年级学生显著高于其他三个年级。(2)总错误数年级的主效应显著 ......