摘要 采用《青少年心理健康素质调查问卷》问卷，对1274名中学生的适应状态特征及其影响因素进行研究。结果表明，高中生和初中生的适应及其子维度存在显著差异；不同性别中学生的适应总体上不存在显著的差异。但在生理适应、人际适应和社会适应三个维度上存在显著的性别差异；个性素质、自我、人际素质、应对风格和年级组五个变量对中学生适应有重要的影响作用。

    关键词 中学生，适应，个性素质，自我，人际素质。

    分类号B844.2

    1 目的

    中学阶段是个体发育的高峰时期。随着青春期的到来，中学生正在经历着身心发展的剧变，一方面生理发育日益成熟，成人体征不断显现，另一方面心理发展日趋成熟，成人意识不断增强；学习是中学生的主导任务，由中学升入高中之后，学习任务逐渐加重，来自外界及自身的压力也不断加大：互联网的普及使中学生更容易接触到新异的刺激，而我国正处在社会转型时期，社会经济生活中存在的道德失范、诚信缺失等现象都给中学生成长带来不可忽视的冲击。如何适应这些变化，是直接关系到中学生能否健康成长的问题。

    关于适应的概念，研究者说法不尽一致，但大都以皮亚杰的“平衡说”作为理论基础。纵览多家观点，一般认为，适应是指个体依据对内外环境变化的认识和体验，通过积极的自我调节。使自己的心理和行为与环境保持相互协调、和谐发展的动态心理过程 ......