摘要 对314名小学3～5年级学生考试粗心情况、神经活动特性，以及书写水平的测试，揭示了小学生考试粗心现象与神经活动特性与书写水平之间的关系。结果显示：(1)小学生考试粗心现象与其皮质神经的活动强度没有必然的联系，与其皮质神经活动的均衡性也没有必然的联系；(2)小学生考试粗心程度与个体的书写水平呈中等程度的正相关。

    关键词 考试，粗心，神经活动特性，书写水平。

    分类号 B844.1

    1 引言

    考试粗心现象是指在对相应的知识和技能构成掌握的前提下，学生在考试中出现遗漏与错误的心理现象。主要表现为在计算时容易将相似(包括形似与音似)的字符混淆，或是在书写与运算过程中将个别文字、数位、小数点、甚至是题目本身遗漏，再有就是在作业操作过程中受到之前或之后的一些特殊信息的影响，相互干扰，造成将计算类型弄错、忽略正确的计算顺序、混淆计算法则之类的错误。从个体角度看，这些遗漏与错误在平时作业或练习中，不必然发生；错误出现以后进行即时确认，也不必然重复，参照学生的实际情况考察，可以确认学生在这一类知识和技能上已经形成掌握。

    针对粗心现象的成因，国内的早期研究大多倾向于认为：粗心现象的发生与感知不全面、注意分配能力差、错误心理定势的影响、以及智力技能的不熟练有关，但缺乏相应实证研究。高亚兵则通过实验研究指出：粗心型学生与无粗心型学生在注意的稳定性、智能水平上无显著差异：粗心的发生与学生知觉的精确性及短时记忆的编码方式有关：粗心型学生不容易形成对数字、符号、单位的精确知觉 ......