在外显教学之前先让学生获得内隐知识将有效提高教学效率，这一点也符合教育学中，“先感性后理性”的教学原则，让学生在潜移默化中学得枯燥的语法知识。

    2.3 内隐学习在二语写作中的作用

    内隐学习和外显学习各有其特点和功能，有着不同的优势和发生条件。一般来说，在情境多变、紧张刺激、事物结构高度复杂、关键信息不明确、个体生理条件差的学习情境中，内隐学习的效果优于外显学习；反之，在常规的学习情境中，外显学习仍占主导地位。两者既相互独立，又相互作用，相互转化，互相不可替代 ......