式：集中练习和随机练习。集中练习：被试进行30次练习，每种模式连续练习10次。被试问平衡三种模式的练习顺序。随机练习：被试同样要进行30次练习，随机练习三种模式中的一种。并保证对每种模式的练习次数都是10次。两种练习方式都给被试反馈信息，包括是否命中靶灯。反应的过早或延迟和时间的误差。(2)元认知判断过程。请被试回答“在接下来的测试中，你预计完成三种模式的预期任务的时间误差分别是多少毫秒?”。把被试的回答记录到实验记录单中。(3)测试过程。被试完成三种模式的预期反应任务的测试，每种模式连续测试三次，模式的测试顺序在实验中进行平衡处理。测试阶段只给被试反馈是否命中靶灯以及反应过早还是延迟，不提供具体的时间误差。三个组块中，三种速度模式的连续练习方式的练习顺序以及测试顺序都经过了平衡化处理。

    3 结果与分析

    3.1 练习一测试组块和练习方式对练习成绩和测试成绩的影响

    3.1.1 对练习成绩的影响

    以练习成绩为因变量，分析练习一测试组块和练习方式对知觉运动学习的练习过程的影响。其中，练习成绩是以练习时的操作误差为指标的，误差越大，练习成绩越差。具体数据见表1。

    通过方差分析的结果显示：(1)练习一测试组块的主效应显著，F(2，68)=39.579 ......