摘要 以判断正误的得分和原因解释的得分作为测量指标，以90名儿童为被试，采用信念状态推理任务来考察3～5岁儿童对信念状态推理的偏差状况。结果表明在信念状态推理任务中，儿童对他人信念的推理都受到自身信念状态的影响，表现出自我中心倾向，当儿童与他人信念状态相同时推理成绩更高。此结果在一定程度上说明了儿童心理理论的发展支持表征不可通达假设。

    关键词 心理理论，信念，偏差，儿童。

    分类号 B844.1

    1 前言

    “心理理论” (theory-cf-raind，TOM)是指个体对他人和自己心理状态及其与他人行为关系的推理或认知Ⅲ。到目前为止，人们对心理理论的认识已形成了一个庞大的体系，内容涉及各个方面，如愿望、情绪、意图、信念、假装和思维等。其中研究者关注的主要是信念、愿望和意图。儿童在对这些心理状态进行推理时存在关键期，较小年龄的儿童在推理时会出现困难。如4岁时儿童对信念的认识发生了最重要的转变，他们认识到现实世界中某一具体的事物，可能以不同的方式在心理上加以表征。并且其中一些表征可能是错误的，而较小年龄的儿童相信某个客体在心理上只能以唯一的方式加以表征。诸多的研究证实了这个结论。

    研究者对这个现象背后的理论机制进行了探讨。有的研究者提出了表征的缺失理论，认为这是由于较小年龄的儿童缺乏推理错误信念状态所需要的某种概念或表征能力 ......