摘 要 参加正常期末学业考试的167名大学生对自己在考前、考中、考后的9种学业情绪进行了自评。采用对应分析的方法分析了大学生在考试过程中不同阶段里学业情绪的变化。结果发现：大学生考试中的主要学业情绪有7种：愉快、自豪、希望、焦虑、羞愧、失望和厌烦，可分别以效价(x轴)和唤醒度(Y轴)来划分。各种情绪在考试过程中的变化特点为：愉快、自豪、希望在考后高于考前。而考中相对考前略有下降；焦虑和厌烦呈不断下降的趋势：羞愧和失望随考试的进行而升高，失望在考后达到最高。此外，考试成绩低分组学生的各种消极情绪均明显多于其他学生：希望和考前焦虑存在明显的性别差异；学习兴趣高的学生成绩优秀，考试时的愉快情绪多，厌烦情绪少。

    关键词 大学生，考试情境，学业情绪，学业成就。

    分类号 B842.6

    1 引言

    “如何根据学生的心理需要，让学生愉快学习、主动探求，激发进一步学习的兴趣”…已成为教育、心理领域的热门课题。在这一背景下，情绪的重要作用开始受到研究者的关注。因为，情绪几乎密切地参与了教学和学习的每一个过程，对学生的认知加工、学业成就和心理健康都有十分重要的作用。首先，认知加工活动的顺利开展离不开情绪的促进作用。其次，通过影响学习动机和努力程度，情绪能够改变学生的学习行为和学业表现。第三，良好的情绪水平是个体身心健康的重要标志 ......