摘 要 选取两所幼儿园大、中、小班共155儿童为被试，采取实验班和控制班前后测的设计，对实验班儿童进行为期四周的合作游戏训练，探讨合作游戏训练对学前儿童合作行为的影响。结果表明：游戏形式的合作行为训练显著地提高了学前儿童的合作行为水平；不同年龄班、不同性别学前儿童合作行为训练差异不显著。

    关键词 合作游戏，合作行为，训练，学前儿童。

    分类号

    B844.12

    1 问题的提出

    合作行为是指两个以上的个体为了共同的目标，相互协调。共同完成某一任务的行为。有研究表明，儿童在出生后第二年，合作行为就已经开始发生并迅速发展。随着儿童年龄的增长、交往经验的增多，合作的目的性、稳定性逐渐增强；合作的范围不断扩大，逐渐由两人间的合作发展到三、四人之间乃至更多人的合作。合作行为及合作解决问题的策略也随之提高。

    吴念阳和许政援研究表明，儿童的亲社会行为与他们头脑中的亲社会观念有很大的关系，如果儿童头脑中奉行的是亲社会行为规范，则他们的分享、合作行为就果断。相反，如果他们头脑中对实验场景中的行为规范不清楚，则他们的行为就比较犹豫，就会遵循“轮流原则、平均原则、成人分配原则等”。

    儿童合作行为随年龄的变化趋势，国内外学者有过多项研究。有研究认为，儿童进入学龄期后，随着交往经验的增多，竞争意识逐渐发展起来，使合作行为随年龄的增长出现下降的趋势 ......