的间接性学习条件下限定两类的分类结果杰卡德相似性的分析同样发现了参照性交流促进学习中认知与行为的协调。交流者在功能预测的参照性交流中逐渐形成特定的参照惯例以传达概念的信息，遵循参照惯例能最小化指导共同注意、证实共同解释和执行共同意图的认知努力。Shintel和Keysar的研究指出交流者能够使用多种认知线索，有利于对指称对象的理解和采取行为的意图的协调，认知的协调使得行为更有效。Brown-Schmidt的研究认为交流者能够使用大量丰富的交流背景信息，有利于合作任务的高效完成。对于一个不明确的判断，参照惯例提供了一个明确的规则——感知的特征和功能关系怎样关联以及特征和功能怎样与活动关联 ......