摘要 鉴于免费师范生的特殊性，有必要对其教师职业认同进行科学研究。本研究在前期调研与访谈的基础上，对北京某高校284名免费师范生进行问卷测试，编制了《免费师范生教师职业认同量表》，并重新选取168名免费师范生施测，采用验证性因素分析技术对量表进行结构检验。研究结果表明：(1)免费师范生的教师职业认同感包括内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同三个维度；(2)免费师范生教师职业认同量表具有良好的信、效度。

    关键词 免费师范生，教师职业认同。职业态度。

    分类号 G443

    1.引言

    免费师范生是一个特殊的大学生群体，与普通大学生相比，他们有着明确的职业定向，大学毕业后要回生源所在地从事中小学教育10年以上，其中至少要在农村学校工作2年(国务院办公厅。2007)。这种受国家政策限定的职业发展状况对免费师范生的大学学习具有重要的意义，免费师范生由此而形成的对待教师职业的态度和认同状况，对其大学期间的学习会产生深远的影响。此外，免费师范生肩负着国家培养优秀教师和教育家的重大期望，承担着促进教育公平与提升教育质量的重任，Sachs(2001)认为。“发展并维持一种强烈的职业认同是评判教师专业性以及与其他工作者区别的重要依据” ......