首、尾语素频率对中级印尼汉语学习者复合词识别的影响(1)
摘要通过词汇判断任务，探讨语素频率对中级印尼汉语学习者复合词识别的影响。研究结果发现，语素频率影响中级印尼汉语学习者复合词的识别。同时，语素频率对词汇识别的影响受到语素位置的调节。当语素为复合词的首语素时，语素频率高，词汇判断的正确率高；语素频率低，词汇判断的正确率低。当语素为复合词的尾语素时，语素频率对词汇判断正确率的影响受到首语素频率的限制。只有当首语素的频率高时，尾语素的频率才会影响词汇判断的正确率。当首语素的频率低时，尾语素的频率不影响词汇判断的正确率。研究结果支持中级印尼汉语学习者在复合词的表征中产生了语素表征，而且首语素的频率在复合词识别中发挥更重要的作用。
关键词语素，频率，复合词，中级印尼汉语学习者。
1引言
语素是最小的语法单位，是最小的音义结合体。关于汉语母语者的研究发现，在心理词典中既存在整词表征又存在语素表征，在词汇识别过程中，整词通达和语素通达相互影响(Zhou&Marlsen-Wilson，1995；王春茂，彭聃龄，1999，2000)。语素在汉语复合词的表征和识别中发挥重要作用，语素频率影響词汇判断的反应时间，语素频率越高词汇判断越快(王春茂，彭聃龄，1999)。来自ERP的证据表明，在词汇加工的早期就出现了语素的重复启动效应(Du，Zhang，&Zhang，2014)。
在汉语复合词中通常包括两个语素，首语素和尾语素。关于汉语母语者的研究发现，首语素和尾语素的频率对汉语词汇识别产生不同的影响。在低频汉语复合词的识别中，只有当首语素为低频时，尾语素的频率才影响词汇判断的反应时(田宏杰，闫国利，白学军，2009)。来自眼动的研究结果也支持，首语素的频率影响读者对双字词的识别(Yan，Tian，Bai，&Rayner，2006)。
那么在非汉语母语者的词汇加工中，语素频率是否影响汉语复合词的识别？首语素和尾语素的频率是否对汉语复合词的识别产生不同的影响？
关于非汉语母语者的研究发现，初级阶段的非汉语母语者，倾向于首先形成词汇的整词表征，因此初级阶段的非汉语母语者对整词识别的正确率显著高于语素识别的正确率(陈琳，2015)。随着词汇量的增加，中级阶段的非汉语母语者出现了语素意识，并且能将语素意识运用于词汇识别中(冯丽萍，2003；张和生，2006)。来自中级非汉语母语者的研究发现，当启动词与目标词的共同语素都位于首语素时，比共同语素都位于尾语素时具有更大的启动效应，这说明首语素和尾语素在非汉语母语者复合词的识别中发挥不同的作用(陈琳，翁斐斐，夏天生，2016)。
本研究通过分别考察首语素和尾语素的频率，如何影响中级非汉语母语者的词汇识别，来考察语素频率对中级非汉语母语者词汇识别的影响，从而检验中级非汉语母语者的词汇表征。实验采用词汇判断任务，通过考察语素频率对复合词词汇判断的正确率和反应时间的影响，探讨语素频率对复合词识别的影响。本研究以印尼留学生为研究对象。首先，印尼语为马来一波利尼西亚语系，采用罗马字母书写系统，与中文系统完全不同，以印尼留学生为研究对象可以有效控制母语的影响。同时，目前印尼留学生在来华留学生中占有重要比例，探讨印尼留学生复合词的加工机制对于指导汉语教学具有重要应用价值。
研究发现，构词法影响词汇识别。三年级的中国儿童已经对复合词的结构类型比较敏感(Liu&McBride-Chang，2014)。当不同语法结构(并列结构和偏正结构)的复合词分别作为启动词和目标词时，会产生不同的语义启动效应(Liu&McBride-Chang，2010)。利用ERP进行的研究，在P250成分上就发现了语法结构效应(Chung，Tong，Liu，McBride-Chang，&Meng，2010)。为了有效考察语素在复合词表征中的作用，本研究的实验材料选取了并列结构的复合词。在并列结构的复合词中，两语素意义并列相互说明，不存在主导语素，可以更有效地探讨语素的作用。
2方法
2.1被试
共22名印度尼西亚留学生参加实验。被试学习汉语的平均时间为32个月，每周学习汉语的时间为20个课时，每个课时45分钟。平均年龄为22岁，其中女生15人，男生7人。所有被试均通过了新汉语水平考试(简称HSK)四级。新汉语水平考试(HSK)是为测试母语非汉语者(包括外国人、华侨和中国少数民族考生)的汉语水平而设立的一项国际汉语能力标准化考试，新汉语水平考试共包括一级、二级、三级、四级、五级和六级等六个等级，其中六级为最高级。新HSK四级要求学习者掌握的汉语词汇在1200以上。根据HSK的考试标准，被试通过了新HSK四级考试说明被试达到了中级汉语水平。
2.2实验材料
本研究从被试使用过的《阶梯汉语中级精读》(1、2册)课本中选取了88个并列式复合词，分为四组。四组复合词的词频和笔画数大致相当，平均词频为13.6次/百万(词频和语素频率的计算，参考Cai&Brysbaert，2010)。其中一组复合词中两个语素的频率都很高(首语素的频率为662次/百万，尾语素的频率为502次/百万，例如：“称呼”，称为高高条件)；第二组两个语素的频率都很低(首语素的频率为40次/百万，尾语素的频率为41次/百万，例如：“稍微”，称为低低条件)；第三组中首语素的频率高，尾语素的频率低(首语素的频率708次/百万，尾语素的频率为44次/百万，例如：“吉祥”，称为低高条件)；第四组首语素的频率低，尾语素的频率高(首语素的频率为51次/百万，尾语素的频率为484次/百万，例如：“询问”，称为低高条件)。为了平衡被试的反应，本研究还加入了88个非词作为填充材料。这些非词在语素频率和笔画数上都与真词匹配，但并无实际意义，例如：“理求”、“尊邀”等。
2.3实验设计
采用两因素被试内的实验设计，两个自变量分别为首语素的频率(分为高、低两个水平)和尾语素的频率(分为高、低两个水平)。因变量为词汇判断的正确率和反应时。 (陈琳 徐贵平 翁斐斐)
关键词语素，频率，复合词，中级印尼汉语学习者。
1引言
语素是最小的语法单位，是最小的音义结合体。关于汉语母语者的研究发现，在心理词典中既存在整词表征又存在语素表征，在词汇识别过程中，整词通达和语素通达相互影响(Zhou&Marlsen-Wilson，1995；王春茂，彭聃龄，1999，2000)。语素在汉语复合词的表征和识别中发挥重要作用，语素频率影響词汇判断的反应时间，语素频率越高词汇判断越快(王春茂，彭聃龄，1999)。来自ERP的证据表明，在词汇加工的早期就出现了语素的重复启动效应(Du，Zhang，&Zhang，2014)。
在汉语复合词中通常包括两个语素，首语素和尾语素。关于汉语母语者的研究发现，首语素和尾语素的频率对汉语词汇识别产生不同的影响。在低频汉语复合词的识别中，只有当首语素为低频时，尾语素的频率才影响词汇判断的反应时(田宏杰，闫国利，白学军，2009)。来自眼动的研究结果也支持，首语素的频率影响读者对双字词的识别(Yan，Tian，Bai，&Rayner，2006)。
那么在非汉语母语者的词汇加工中，语素频率是否影响汉语复合词的识别？首语素和尾语素的频率是否对汉语复合词的识别产生不同的影响？
关于非汉语母语者的研究发现，初级阶段的非汉语母语者，倾向于首先形成词汇的整词表征，因此初级阶段的非汉语母语者对整词识别的正确率显著高于语素识别的正确率(陈琳，2015)。随着词汇量的增加，中级阶段的非汉语母语者出现了语素意识，并且能将语素意识运用于词汇识别中(冯丽萍，2003；张和生，2006)。来自中级非汉语母语者的研究发现，当启动词与目标词的共同语素都位于首语素时，比共同语素都位于尾语素时具有更大的启动效应，这说明首语素和尾语素在非汉语母语者复合词的识别中发挥不同的作用(陈琳，翁斐斐，夏天生，2016)。
本研究通过分别考察首语素和尾语素的频率，如何影响中级非汉语母语者的词汇识别，来考察语素频率对中级非汉语母语者词汇识别的影响，从而检验中级非汉语母语者的词汇表征。实验采用词汇判断任务，通过考察语素频率对复合词词汇判断的正确率和反应时间的影响，探讨语素频率对复合词识别的影响。本研究以印尼留学生为研究对象。首先，印尼语为马来一波利尼西亚语系，采用罗马字母书写系统，与中文系统完全不同，以印尼留学生为研究对象可以有效控制母语的影响。同时，目前印尼留学生在来华留学生中占有重要比例，探讨印尼留学生复合词的加工机制对于指导汉语教学具有重要应用价值。
研究发现，构词法影响词汇识别。三年级的中国儿童已经对复合词的结构类型比较敏感(Liu&McBride-Chang，2014)。当不同语法结构(并列结构和偏正结构)的复合词分别作为启动词和目标词时，会产生不同的语义启动效应(Liu&McBride-Chang，2010)。利用ERP进行的研究，在P250成分上就发现了语法结构效应(Chung，Tong，Liu，McBride-Chang，&Meng，2010)。为了有效考察语素在复合词表征中的作用，本研究的实验材料选取了并列结构的复合词。在并列结构的复合词中，两语素意义并列相互说明，不存在主导语素，可以更有效地探讨语素的作用。
2方法
2.1被试
共22名印度尼西亚留学生参加实验。被试学习汉语的平均时间为32个月，每周学习汉语的时间为20个课时，每个课时45分钟。平均年龄为22岁，其中女生15人，男生7人。所有被试均通过了新汉语水平考试(简称HSK)四级。新汉语水平考试(HSK)是为测试母语非汉语者(包括外国人、华侨和中国少数民族考生)的汉语水平而设立的一项国际汉语能力标准化考试，新汉语水平考试共包括一级、二级、三级、四级、五级和六级等六个等级，其中六级为最高级。新HSK四级要求学习者掌握的汉语词汇在1200以上。根据HSK的考试标准，被试通过了新HSK四级考试说明被试达到了中级汉语水平。
2.2实验材料
本研究从被试使用过的《阶梯汉语中级精读》(1、2册)课本中选取了88个并列式复合词，分为四组。四组复合词的词频和笔画数大致相当，平均词频为13.6次/百万(词频和语素频率的计算，参考Cai&Brysbaert，2010)。其中一组复合词中两个语素的频率都很高(首语素的频率为662次/百万，尾语素的频率为502次/百万，例如：“称呼”，称为高高条件)；第二组两个语素的频率都很低(首语素的频率为40次/百万，尾语素的频率为41次/百万，例如：“稍微”，称为低低条件)；第三组中首语素的频率高，尾语素的频率低(首语素的频率708次/百万，尾语素的频率为44次/百万，例如：“吉祥”，称为低高条件)；第四组首语素的频率低，尾语素的频率高(首语素的频率为51次/百万，尾语素的频率为484次/百万，例如：“询问”，称为低高条件)。为了平衡被试的反应，本研究还加入了88个非词作为填充材料。这些非词在语素频率和笔画数上都与真词匹配，但并无实际意义，例如：“理求”、“尊邀”等。
2.3实验设计
采用两因素被试内的实验设计，两个自变量分别为首语素的频率(分为高、低两个水平)和尾语素的频率(分为高、低两个水平)。因变量为词汇判断的正确率和反应时。 (陈琳 徐贵平 翁斐斐)