多媒体结合PBL教学在八年制学员心血管外科临床实践中应用与探讨
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2014年7月1日
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参见附件。
梁宏亮 程亮 张金州 郑奇军 王红兵 翟蒙恩 刘金成 俞世强 第四军医大学西京医院 全军心血管病研究所;
【摘要】心血管外科专业性强,涉及知识面广且抽象,医师学习曲线长,且患者病情变化快,死亡率相对较高,风险相对较大。由于上述特点,应用传统的讲述式的教学方法对处于临床实践阶段的八年制学员的教学效果不甚理想。近年将PBL教学结合多媒体直观教学法应用于八年制医学生的临床实践教学,使学员的临床思维能力、获取新知识能力、运用获取知识分析、解决实际问题的能力以及表达能力得到了全面的锻炼,取得了良好的教学效果。
【关键词】 心血管外科 临床实践教学 PBL教学法 多媒体教学
【分类号】R-4;G642
八年制学员的培养目标是使其毕业后成为合格的高级临床医师。临床实践是培养医学生向临床医师过渡的关键环节,是医学生培养中重要的医学教育过程。良好的临床思维能力对于医学生的成长至关重要。心血管外科教学涉及内容庞杂且抽象,专业性强,八年制学员较短的临床实践期内难以
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