开放时代大学生性教育的实践探索与前景展望(2)
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2.1.1 性文化的科学阐释 提供关于性生理和性心理方面科学而准确的信息，让大学生了解身体构造、性的起源、性的本质、性的社会性；了解性爱与婚姻、性与健康、性与生育、性与心态、性与社会；了解性的民族性和跨文化、跨时代发展性等特征。使大学生对性的了解能建立在文化的、社会的、民族的、超自然和本能的基础之上，赋之以科学理性的理解，既要驱除愚昧的朦胧又要具有人文的神秘、神圣和尊敬的态度。
2.1.2进行良好人格和性伦理道德教育 人类的性除了具有和一般动物相同的自然属性外，还有重要的社会属性。性冲动与饮食冲动不一样，它的正常满足需要有另一个人合作，而讲到另一个人，就进到了社会和道德的领域。因此，学校性教育要特别关注和把握学生性心理活动的机制和规律，为他们提供是非、善恶、荣辱标准和社会性道德规范。
2.1.3 性权利和性法律意识指导 1999年8月，世界性学会在中国香港第14届世界性学会议发表了《性权宣言》提出，任何人行使性权利都必须遵循人类性行为的科学原则与理性态度、伦理原则与道德态度、艺术原则与审美态度。所谓科学原则与理性态度就是要求人们在性活动中，自觉接受科学的引导与规范，避免由于性生活中的盲目无知给人们和自身身心造成伤害。强化性法律意识有助于抵制性骚扰，同时，也可以更好地避免酿成其它恶果。
2.1.4 增加国内外现代性文化的介绍 高年级大学生已是准家庭成员，可讲解“营造美好性生活和巩固婚姻”的知识，包括介绍一些建立性和谐的技巧，还有避孕新药品和新方法以及各自的利弊。
2.1.5进行性传播疾病知识及性安全防御措施的教育性传播疾病已开始在我国大学校园传播，形势非常严峻，我们必须教育学生警惕和防御。同时，也要让学生知道性传播疾病还可以通过性行为以外的方式传播，因此，当别人患有此类疾病时要多给予关心和温暖，而不应该歧视和非议。
2.2大学生性教育的实施途径与实践探索
教育途径是实现教育目标、落实教育内容的组织形式。当前，大学生性教育大多采取讲解式的方法，难以调动学生的学习主动性和积极性，这就需要我们大胆进行探索和创新 ......
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