科学性教育应遵循的哲学原则(2)
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询等灵活多样的形式进行。
4 知识性与道德性的统一
性教育是科学教育，揭示人的性本质、特点和客观规律，具有严谨的科学性、知识性，对促进性生活的和谐，维护身心健康，提高生活质量具有重要的作用。但在人的性生理、心理支配下的性行为又具有社会性，涉及社会道德、法律规范，影响社会风气和社会的精神文明。有人把性比作车，把性道德视为行车规则，没有性道德规范的约束，“性”就会成为脱缰的野马，破坏社会的健康与和谐。故而，性教育也是道德教育。
科学、健康的性教育应将性的知识性与道德性结合起来，在帮助人们科学认识、理解性的同时，提倡相爱、合法、自愿、无伤等文明道德的性行为。相爱，即性行为应以爱情为基础；合法，即性关系必须以合法缔结婚姻为前提；自愿，即发生性行为出自双方的生理、心理需要；无伤，即性生活要无损于夫妻、后代的身心健康，无损于他人幸福、社会风尚，使受教育者树立健康的人格，能用社会主义的性道德规范约束自己的性行为，自觉抵制“性自由”、“性解放”等腐朽观念的侵蚀。
5 欲擒故纵与科学引导的统一
逆反与好奇是人的普遍心理。受这种心理支配，在道理不清的情况下，人们往往是：越不让你知道的事情，你越想知道；越不让你做的事情，你偏要做，这对传统性神秘观念影响下的“性”问题更是如此。要根本解决在“性”问题上的逆反与好奇心理，应贯彻欲擒故纵与科学引导相结合的原则。
所谓“欲擒故纵”是指，为避免人们因好奇、逆反而产生的对“性”的过分关注 ......
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