【作者简介】王凤丽(1971-)，女，江苏徐州人，硕士，主要从事医学教学和学生心理咨询工作。

    世界卫生组织(WHO)的刊物《生殖健康研究的进展》提出：性健康是一种与性相关联的身体、情感、精神和社会的安康；它不仅仅意味摆脱疾病、功能障碍或虚弱。性健康需要以一种积极的和体面的方式去对待性和性关系，以及可能获得愉悦和安全性经历，没有胁迫、歧视和暴力。青少年性健康教育一直是世界范围内广受关注的问题。如何引导青少年建立健康的性观念,保护其不因过早偷尝青涩的禁果而遭受伤害,已成为世界各国公开探讨的课题。下面就国内外性健康教育发展进程做一综述。

    1 欧美国家

    1.1 瑞 典

    瑞典是世界上最早开设性教育课程的国家之一。从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法，在小学传授妊娠与生育知识。1957年，瑞典国家教委制订了性教育指导要领；1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈“性”的局面；1970年，性教育范围扩大到瑞典所有学校^[1]。1975年之前，他们偏重于生理教育，此后逐步增加了性道德、性评价等教育内容。瑞典的性教育有五个突出特点：一是非常实用；二是从幼儿期就开始；三是性科学教育一步到位，详尽、细致，不兜圈子；四是覆盖面广，不仅在学校已有完整的性教育课程体系,而且性教育已深入社区及社会生活的各个层面；五是建立广泛的国际合作^[2]。瑞典的性教育很有成效 ......