大学生是即将步入社会，面临恋爱、结婚、生育等问题的群体，因此对于大学生而言，性教育到了必须进行的时期。近年来大学生健康教育在我国各高校已逐渐普及和深入，性健康是健康教育的一个重要组成部分，但各高校的开课率却不尽如人意，且教学内容和形式单一。目前高校性健康教育缺乏理想的教材和资料，一方面给师生们带来了不便，另一方面，没有教材的限制，给授课教师提供了自由选择授课内容的空间。也正因如此，可能使授课内容脱离实际，造成与预期结果相背离的情况。在教学实践中，我们选择大学生性教育教学内容，主要遵循以下几个条件：符合大学生的需要；有利于解决学生的生殖健康和性健康问题；有利于学生建立符合社会规范的性价值观；有利于我国精神文明的进步；符合当今我国计划生育的基本国策。据此，我们选择的主要教学内容如下。

    1绪论

    1.1性科学发展的历史及现状

    主要内容包括：远古时代的性崇拜和性禁锢，古希腊古罗马文明中的性自由，中世纪禁欲主义的漫漫长夜，文艺复兴时期的性开放，清教和维多利亚时期的性禁锢；近代和当代性科学的发展，性科学不是淫秽，人类需要性科学；辩证看待西方的“性自由”、“性解放”。

    1.2 性教育的必要性及意义

    主要内容包括：破除性的神秘感，让学生认识到正确的性行为必须建立在科学知识指导基础之上的，而绝不是“无师自通”的。性教育使人们掌握科学的性卫生知识，是增进个人幸福、夫妻和睦、家庭稳定、社会安定团结和社会精神文明建设所必需。由于主观和客观因素的影响，在性生理、性心理、性社会化等方面出现了不正常的状态 ......