大学生是即将步入社会面临恋爱、结婚、生育等问题的群体，因此对于大学生而言，性教育到了必须进行的时期。在高校应当开设有关性知识的选修课程，对大学生进行性生理、性心理、性道德品质的教育，使其树立正确的人生观、恋爱观与性价值观。大学生性教育既不是空洞的道德说教和传统的“贞操”训导，也不是一些西方国家所谓的“价值中立”的简单的性事实和性信息传递。在性教育中科学知识的传播与价值观教育是不可分割的。国内外的性教育形式多样，不同国家对如何在特定人群中开展或以何种方式实施性健康教育仍存在很大的争议。由于性教育的特殊性，教学方法的运用尤为重要，我们在教学实践中通过逐渐探索，总结了一些具有学科特征的教学方法，并取得了良好的教学效果。现总结如下。

    1 课堂讲授与专题讲座法

    课堂讲授法。课堂讲授法是最普遍和常用的方法，它的最大优点是具有系统性。各种性教育内容都可采用课堂讲授。教育者本身的人生观、世界观和价值信仰，必然会通过讲授的内容、态度和方法而传达给受教育者，因此在讲授中，一定要注意用严谨而科学的态度来讲解，要有步骤、有选择、有计划、有针对性地进行，防止把性知识庸俗化。

    性教育讲座。讲座的针对性更强，学生可根据自己的需求决定是否听某一个讲座，这也可满足没有选修上“大学生性教育”课程的学生的需求，使更多的学生受益，建立更广的师生沟通渠道。讲座内容可选择社会热点性问题及学生普遍存在的性问题进行分析讲解。可根据讲授的内容、教育对象的特点和可接受程度来确定是男女分开讲授好还是男女一起讲授好。其实应当提倡男女学生一起听课的方法 ......