3.1.5 社会影响方面的教学，强调社会和媒体对性行为影响的活动 如社会压力、采用保护措施的障碍和对这些压力作出反映的策略。除了从教科书、讲座和其他教育教学材料获得信息外，学生们还可以通过走访或电话联系家庭计划诊所、艾滋病防护中心等获得信息。

    3.1.6 考虑到个人价值观的强化和反对无保护性行为团体的准则，需分清适应年龄组人群恰当的价值观和准则 包括本地目标人群的经验，如推迟性行为的发生年龄，禁欲、抵制同伴压力，避免高危险伙伴(学会如何说“不”)避免无保护性交等，还包括关于危险和如何避免危险的信息。

    3.1.7 教育目标不只是促进知识的掌握，还包括接受相应的服务 所以，有的目标是为了增进人们生殖健康和信息咨询，有的是增加接受生殖健康服务诊所的服务。

    3.1.8 男孩和女孩都应该列入目标人群 人类的性问题总是特指为性别问题，强调与女孩有关。男孩也需要注意我们的目标是发展性别平等和男女孩之间关系的互相尊重，对男孩提供的信息主题应该包括男孩自身和异性的人体解剖知识，提供机会让他们了解女性世界并深入了解妇女的生存状况，敏感问题如手淫、色情、男女孩相互关系、同性恋和女性生育率等，同时还应包括的主题范围有：避孕、生育与分娩、为人父母、参与做决定、分担家务劳动、承担子女教育等妇女在日常生活和性生活中的平等地位。

    3.1.9 应避免的教育课程 应避免道德说教和宗教色彩及可能导致基于害怕、内疚和羞耻的教育课程。

    3.1.10 吸收年轻人参与课程的开发和教学资料的编写 青少年项目已被证实，当青少年积极参与全过程，表达他们的性与生殖健康的需要，同时参与设计应答这些需要的项目时，最为有效。

    3.1.11 确保聘请训练有素的合格的青少年性与生殖健康教育的工作者任教 学校可与健康服务提供者或医务人员合作 ......