大学生性健康知识认知度调查与教育对策(2)
3.2.2 开设性健康教育课程
青春期是性发育的重要时期，处于青春后期的大学生，其性发育已经成熟，但大学生心理正处于迅速发展趋于成熟而又尚未成熟的阶段，不可避免地会遇到性生理、性心理和性道德等方面的问题。大多数大学生未能从家庭、学校及社会这些正规渠道获得科学、系统的性知识。有关资料显示，大学生性健康知识的来源第一位是科普杂志或医药卫生书籍占41.9%，第二位是互联网占32.5%，学校占5.2%，家庭占4.1%[3]。大学生从网络、书籍、杂志、影视等多种渠道获得有关性方面的知识，但这些性知识并不系统、有些是片面的不科学的甚至是有害的信息。因此，对大学生进行性健康教育必须抛开保守陈旧观念把性健康教育纳入到大学教育体系中，理直气壮地对大学生进行系统、规范的性健康教育，使其成为“老师大大方方地讲，学生自自然然地听”的课程[2]。通过课堂教学，可以使大学生系统全面地掌握男女生殖系统的解剖生理、性心理、性行为、性道德、生殖科学和性传播疾病的基本知识，帮助大学生树立健全人格，增强自信心，以健康的性意识促进自我约束力的提高，以负责的态度克制生理和感情冲动，明白与异性交往的行为准则，洁身自爱。
, 百拇医药
3.2.3 举办讲座
把性健康教育作为素质教育的重要组成部分，高等院校要定期邀请有关专家为大学生进行性健康教育讲座，针对性地讲解性功能障碍、性心理障碍、性道德和性犯罪等带有普遍性的问题，帮助大学生分析性功能障碍和性心理障碍产生原因和表现，消除不必要的恐惧和焦虑，增强自信心，建立健康人格和行为准则，提高法制意识，防止大学生性犯罪的发生。
3.2.4 通过媒体宣传
高等院校可广泛利用校园广播、校园网、宣传栏等宣传工具，选择针对性较强的性生理、性心理、性道德等方面的课题进行宣传教育，使性健康教育成为高等院校德育工作的一部分，各部门协同合作、齐抓共管，让大学生养成科学的、文明的、健康的学习和生活方式，使自己的行为符合性道德的规范，成为社会的行为楷模。
3.2.5 开展专业咨询
, 百拇医药
可聘请相关专家和教师进行性生理、性心理、性道德、性健康、性医学等专业咨询，通过一对一的谈话，帮助大学生个体解释在成长过程中遇到的性困惑，解决与性相关的各种问题。
当代大学生性健康教育是系统工程，要使大学生适应不断开放和飞速发展的社会环境，既要抵制西方“性解放”、“性自由”思想的侵蚀，又要摆脱传统思想的束缚，使大学生掌握性健康知识、端正性观念、加强性道德，仅靠学校的性健康教育是不够的，还需要社会和家庭的密切配合，为大学生创造一个有益于身心健康的良好成长环境，使大学生身心健康发展，成为德、智、体、美全面发展的高素质社会主义事业建设者和接班人。
4 结论
在我国现行教育体制下，性健康教育课程在高等院校教学计划中几乎是一片空白，绝大多数大学生没有受过系统、规范的性健康教育，大学生性健康知识的认知度偏低。大学生时期既是身体发育、知识积累、世界观形成的关键时期，也是人的素质提高的高峰时期。构建高等院校性健康教育体系，对大学生进行系统、科学的性健康教育，不仅要使大学生系统地学习性健康知识，消除对性的神秘感和好奇心，还要培养大学生正确的性观念和健康的生活方式，建立良好的性道德。不仅要摆脱封建传统思想的束缚，又要自觉抵制西方“性解放”、“性自由”思想的侵蚀，学会自尊、自爱、自律，成为全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献
1 马骁，张立实，魏嗣琼. 大学生性与健康[M]. 成都：四川大学出版社，2004.3.
2 杜继煜，韩秀珍.素质教育的重要一环——性健康教育[J]. 承德民族师专学报，2006，(8)：26.
3 张勇，宋奎娜，宋业东.当代大学生性健康知识、态度、行为分析[J]. 中国性科学，2005，(11)：14.
[收稿日期：2007-10-28], 百拇医药(姜 哲)
青春期是性发育的重要时期，处于青春后期的大学生，其性发育已经成熟，但大学生心理正处于迅速发展趋于成熟而又尚未成熟的阶段，不可避免地会遇到性生理、性心理和性道德等方面的问题。大多数大学生未能从家庭、学校及社会这些正规渠道获得科学、系统的性知识。有关资料显示，大学生性健康知识的来源第一位是科普杂志或医药卫生书籍占41.9%，第二位是互联网占32.5%，学校占5.2%，家庭占4.1%[3]。大学生从网络、书籍、杂志、影视等多种渠道获得有关性方面的知识，但这些性知识并不系统、有些是片面的不科学的甚至是有害的信息。因此，对大学生进行性健康教育必须抛开保守陈旧观念把性健康教育纳入到大学教育体系中，理直气壮地对大学生进行系统、规范的性健康教育，使其成为“老师大大方方地讲，学生自自然然地听”的课程[2]。通过课堂教学，可以使大学生系统全面地掌握男女生殖系统的解剖生理、性心理、性行为、性道德、生殖科学和性传播疾病的基本知识，帮助大学生树立健全人格，增强自信心，以健康的性意识促进自我约束力的提高，以负责的态度克制生理和感情冲动，明白与异性交往的行为准则，洁身自爱。
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3.2.3 举办讲座
把性健康教育作为素质教育的重要组成部分，高等院校要定期邀请有关专家为大学生进行性健康教育讲座，针对性地讲解性功能障碍、性心理障碍、性道德和性犯罪等带有普遍性的问题，帮助大学生分析性功能障碍和性心理障碍产生原因和表现，消除不必要的恐惧和焦虑，增强自信心，建立健康人格和行为准则，提高法制意识，防止大学生性犯罪的发生。
3.2.4 通过媒体宣传
高等院校可广泛利用校园广播、校园网、宣传栏等宣传工具，选择针对性较强的性生理、性心理、性道德等方面的课题进行宣传教育，使性健康教育成为高等院校德育工作的一部分，各部门协同合作、齐抓共管，让大学生养成科学的、文明的、健康的学习和生活方式，使自己的行为符合性道德的规范，成为社会的行为楷模。
3.2.5 开展专业咨询
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可聘请相关专家和教师进行性生理、性心理、性道德、性健康、性医学等专业咨询，通过一对一的谈话，帮助大学生个体解释在成长过程中遇到的性困惑，解决与性相关的各种问题。
当代大学生性健康教育是系统工程，要使大学生适应不断开放和飞速发展的社会环境，既要抵制西方“性解放”、“性自由”思想的侵蚀，又要摆脱传统思想的束缚，使大学生掌握性健康知识、端正性观念、加强性道德，仅靠学校的性健康教育是不够的，还需要社会和家庭的密切配合，为大学生创造一个有益于身心健康的良好成长环境，使大学生身心健康发展，成为德、智、体、美全面发展的高素质社会主义事业建设者和接班人。
4 结论
在我国现行教育体制下，性健康教育课程在高等院校教学计划中几乎是一片空白，绝大多数大学生没有受过系统、规范的性健康教育，大学生性健康知识的认知度偏低。大学生时期既是身体发育、知识积累、世界观形成的关键时期，也是人的素质提高的高峰时期。构建高等院校性健康教育体系，对大学生进行系统、科学的性健康教育，不仅要使大学生系统地学习性健康知识，消除对性的神秘感和好奇心，还要培养大学生正确的性观念和健康的生活方式，建立良好的性道德。不仅要摆脱封建传统思想的束缚，又要自觉抵制西方“性解放”、“性自由”思想的侵蚀，学会自尊、自爱、自律，成为全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献
1 马骁，张立实，魏嗣琼. 大学生性与健康[M]. 成都：四川大学出版社，2004.3.
2 杜继煜，韩秀珍.素质教育的重要一环——性健康教育[J]. 承德民族师专学报，2006，(8)：26.
3 张勇，宋奎娜，宋业东.当代大学生性健康知识、态度、行为分析[J]. 中国性科学，2005，(11)：14.
[收稿日期：2007-10-28], 百拇医药(姜 哲)