【摘 要】 本文主要从当前性健康教育中性别教育现状出发,指出教师在性健康教育中存在对性别教育的忽视、性别形象刻板化等问题及其对青少年产生可能带来的不良影响。影响主要表现为:限制生命更好更自由发展的可能性;传递性别刻板形象其结果是宣传男尊女卑的思想,压制女生的创造性,同时也增加了男生的心理压力;强化女生的外貌,忽视女生的人格尊严。建议教育行政部门在中小学性健康教育教师中加强性别平等意识的培训。

    【关键词】 性健康教育; 性别; 性别刻板形象

    性健康教育渐渐得到社会的认可,一些地区率先行动,编写教材、开设课程,取得了一定的成绩。但根据笔者对一些学校所开设课程的观摩及交流,认为当前的性健康教育教学中存在的问题还较多,影响教育的效果,甚至会产生一些负面影响,本文仅针对性健康教育中的性别教育的问题来讨论。

    1 性健康教育中性别教育的问题

    由于人们对性教育的认识及性别观念的不同,对待性别教育的态度及教学中的表现也各不一样,主要问题有以下几方面。

    1.1 忽视性别问题,不做过多讨论

    这类教师认为性教育的主要目的是传授性知识,因此较少涉及性别话题。对男女同学表现出来的不同特点,如男生比女生更好动、男生相比女生通常更偏向理科、女生比男生更在意自己的外貌、女生通常没有男生大胆,会显得更害羞等等现象,在一些教师看来,这是十分自然的事情,是人的生理因素决定的。而对一些性心理方面的差异,教师也较少深入地思考问题背后的原因,更不会探究性别与社会因素及教育方式的关系。由于没有深入的思考对性别原因导致的学业或其它方面的问题,其教育的针对性较差,就很难帮助学生走出认识的误区,因而性教育的价值也就打了折扣 ......