反思自我,增加性别敏感度。教师应该经常有意识地反思自己,增加性别敏感度。性别刻板印象往往是内隐的。有时是持有者不自觉的、意识不到的,但其作用却是潜移默化的、持久的、深入的。因此教师应该时时反思自己“我的行为有性别偏差吗”,时时挑战自己的性别刻板印象。要关注儿童行为发生的原因或动机,而不是仅仅关注行为表现的形式是否符合自己心目中固有的标准。要避免使用带有性别偏见的语言,如,你看你有点女孩子样吗?你怎么这么没出息,男子汉大丈夫是不能掉眼泪的等等。避免单纯地鼓励男孩勇猛、刚毅、坚定,鼓励女孩的乖巧、温和、文静等行为,长此以往,儿童性别刻板印象就会逐渐形成;避免刻意约束孩子的各种违背传统性别角色的行为 ......