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编号:11962467
引导中职护士学生树立文明\健康\科学性观念(3)
http://www.100md.com 2010年11月1日 《中国性科学》 2010年第11期
     同学领悟地说:“我们学习性健康不仅是培养未来社会中健康文明的公民、未来家庭中美满幸福的丈夫或妻子、称职的父亲和母亲,更重要的是培养更多的家庭教育和性教育的师资,帮助人们具有健康积极的生活态度和人生观念,培养人们文明健康的行为。”“作为人民健康的使者——白衣天使,我们有责任不断学习、传播性健康常识。”

    3三点共识

    通过本期教学,师生有以下三点共识。

    3.1 为中职学生设置性健康教育课具有重要意义

    学生们在论文中写道:“中学的性教育零打碎敲,形同虚设。护校课程也没有性健康知识。同学只能从互相交谈、书刊、影视、录像、网络等渠道获取零星的性知识。对性知之甚少,甚至是愚昧无知。每谈起性既觉得好奇,有探索之心,又觉得不文明,不自在,不好意思,害羞,脸红,别扭,尴尬。我们这个年龄段对性大多处于朦胧状态,充满好奇,很容易走上岐途犯错误。经过学习,老师为我们揭开了男女之间的神秘面纱,把我们引入了性科学的大门,讲得生动有趣,绝不低俗下流。”
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    “今天我们有幸听了性健康教育课,解放了我们的观念,放飞了我们的思维,掌握了今后人生的金钥匙。毫不隐讳地公开讨论成长过程中遇到的种种困惑或疑问,把科学的健康的性知识教给我们。如何爱护自己,善待自己,保护自己;异性间如何健康交往,如何理智对待性冲动,如何成为自尊自爱,自强不息,健康成长的一代新人,好学生、好公民,如何恋爱择偶,对自己负责,对社会负责,等等,这对一生都有重大意义。”

    “课程结束后,深感收获多多,受益终身。这不仅是性健康知识教育,也是怎样做中国女孩、中国女人的教育。真是一次人格教育、人生观教育、素质教育、德育教育、性道德教育。虽然只有12学时,却是一门重要课程。”

    3.2性生理、性心理、性伦理三结合,突出性道德教育的原则一定要坚持

    同学们说得好:“我国性健康教育必须在起步时就选正‘三理结合,道德为重’的道路,不能重蹈西方‘安全性教育’的覆辙。”
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    “性教育从生理、心理、伦理三者同时下手,会有事半功倍的效果。”

    “单纯的‘安全性教育’,教给学生如何使用避孕套,实际是从思想上物质上教唆青少年大胆开展性活动。”

    “在高危人群中提倡‘安全性教育’还说得过去。”

    “性教育不应是单纯的避孕教育,而是要帮助每个学生在性生理、性心理、性道德各方面都走向成熟,培养正确的人生观,形成有正确审美情趣的人。”

    3.3结合学生实际,“高标准,严要求”,树立文明、健康、科学性观念

    教育学上一个公认的原理是“教育者的期望值越低,教育的效果就越差”。对学生应该“高标准,严要求”。

    同学们说:“这次性健康教育受益匪浅。知道了我国社会认同的美是什么,认同的性行为是什么,懂得如何鄙弃陋习,树立更高自信,展现自我风采,赢得大家认可和尊重。”
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    “一个人要取得事业和人生的成功,不仅要懂专业技术,更多的是具备良好心理素质与健康思想。学习本课深感必要和重要,使我掌握与人交往的基本原则和方法,掌握了成功之道。”

    “青少年是祖国的未来,民族的希望,获得良好、完善的性科学知识是人生的重要一步,使恋爱婚姻幸福,家庭社会和谐。”

    “说到体会,一句话:受益匪浅。老师讲的确实很重要,生动形象。对每个学生来说,成长无可阻挡,性问题迟早要面对,与其因好奇探索产生不可弥补的错误,不如打破这层神秘的面纱,让她们树立科学、进步、健康、有益的性观念,全面科学地了解性知识。”

    “为了避免青春噪动期学生误入岐途,教师以性为核心,以人格教育为基础的性健康教育引导学生把握与异性交往的行为规范和准则,教育学生以负责任的态度驾驭情感和性的冲动。婚前要贞,要杜绝婚前性交。婚后要忠,不要搞婚外情。夫妻要互相帮助扶持,不断培养感情,提高亲密程度。家庭成员间要敬老爱幼。”“从人格成长的角度讲,青春期是一个自我觉醒、自我展现、自我完善的时期,不仅一个人的身体、知识、才干的增长要在青春期打好基础,而且其行为、习惯、性格、兴趣、爱好以及人生观和世界观也在这一时期打好基础。所以性教育从实质上说是人格教育、人生观教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育。”
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    “学了这门课,促进我们德智体美劳全面发展,成为21世纪高素质的现代化建设的开拓者和创造者。我们自己受益得好处,还会向周围群众宣传性健康知识。”

    “性是神圣的、伟大的、美好的,但性又是危险的,不要玩火自焚。美好的未来要靠自己去争取,不要因一时需求而失足。尊重自我,努力奋斗,诚恳待人,乃是幸福婚姻的基础。”

    参考文献

    1 朱琪.美国性教育的历史性转折[J].中国性科学,2000,9(3):3-5.

    2 张丝艳.北京市四所高校大学生性行为现状及相关因素调查[J].中国性科学,2006,15(2):3-6.

    3 朱坚、苗林编著.性健康教育教程[M].北京:中国医药科技出版社,2002.

    [收稿日期:2010-08-02], http://www.100md.com(朱 坚 苗 林)
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