抓住时机对高中学生进行性教育(2)
3.3要有坚强的自制力和行为约束力
性生理、性心理、性欲望是人的正常生理需要，同学们要自觉、平静、适时、适当地去学习和探讨有关的“性问题”，形成更加全面的性知识，增强自己的性认识。养成良好的生活卫生习惯，不去感受不良性器官刺激，如偶有发生(例如手淫)，一定要正确对待和认识，保持良好的自我控制和约束，决不能沉溺不悟过度放纵，甚至不能自拔。这将对自己的身体造成影响，对自己的心理造成负担，对自己的精神造成压力。调查资料显示，青少年发生手淫现象相当普遍，众家对此褒贬不一，归结起来认识有4点：(1)最好不要出现手淫；(2)如有发生，适可而止，不能沉溺；(3)随其自然，自我控制和把握，以精力充沛、不影响工作和学习为原则；(4)不要由此而形成思想负担和精神压力，更不能蒙上“行为无耻、道德败坏”的阴影。这完全是自己的行为，靠自我约束和控制。但这个刺激或冲动诱惑力是巨大的，一旦沉溺，在一段时间内往往不能自拔，这就要求同学们要将旺盛的精力和注意力多向有益于学习和丰富多彩的有意义活动方向转移。通过丰富多彩的学习、活动，来分担和释放自己旺盛的精力。遇到不良刺激、不良内容，应头脑清醒地告诫自己，这个坚决不能涉入，否则自己将被“吃掉”，靠自己坚强的毅力来控制和约束自己。
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3.4 要有完整的自尊、自爱、自重和尊重他人的人格
正确对待同学间的异性交往，高中学生在区分“正常交往”和“恋爱关系”的界限上，较初中学生有明显的区别。高中学生除了同学之间的正常交往外，男、女学生一旦真正“恋爱”起来，比起初中学生的“早恋”要专注得多，感情投入要深得多。并且男女同学能很快进入“热恋”状态，完全不顾及周围，集中精力谈“恋爱”，抛开学习不说，“恋爱”中的部分人慢慢地将人的自尊、自爱、自重及尊重他人的人格也丢掉了。随着感情的加深，接触的频繁、最终往往兴奋冲跨了自制力，导致了性行为不可避免地发生。据网上调查显示，我国高中学生因谈恋爱而最终导致发生性行为的比例占6%~10%左右，并且呈逐渐上升趋势，这一现象应引起高中学生及社会高度重视。高中生该不该谈恋爱，学校、社会没有一个标准来要求和衡量，只有靠自己来把握。但学校、老师及社会对高中学生谈恋爱的看法是一致的：年龄尚小，时机不当，浪费时间和精力，荒废学业，难定未来，成功率不高，且会出现越轨行为，会造成身心伤害及严重社会问题。即便恋爱，也应有高度理智的思想，双方心照不宣，相互寄托感情，交流思想，并且相互鼓励，使之成为内心积极学习的动力，而不应该致力于恋爱，抛开其它一切，更不应该借恋爱之机去追求激情或“享受”幸福。如真有感情，那也应该暗地为今后升学、工作、家庭作打算去努力去奋斗，而不能毫不珍惜自己，随便兴奋过头现在就“实践”。再者，即便是真到了不可控制、不可避免地发生性行为时，也还应该想到为他人、为自己负责的最后一道防线——避孕，这是防止在已经发生的“后果”中再形成“严重结果”的最后一道保护措施。避孕的知识在此一定给同学们明讲，结合已学过的生理卫生知识，讲明受孕的步骤，受精的部位及避免受精的方法措施(通过提问，有很多同学还不知道精、卵结合受精的部位在输卵管)。看到同学明白的眼神，我判断出对学生进行正面性知识、性教育的宣传和引导，并不会象一些报道上说的为了预防性病、艾滋病，各地就立即行动起来，在公共场所，甚至包括大学校园内无偿发放避孕套，结果可能会对青年学生引起误导，关键是要让学生明白，如果不明白生理机理，盲目地进行自己的行为和不采取预防措施，一旦怀孕对青年学生所造成的身心危害及引发的社会后果是严重的，让学生能形成自觉、自律和对人、对己、对社会负责的意识，尊重他人、把握自己，不给自己、他人和社会留下永久的创伤。
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还有一些人在高中阶段不思学习，滥交“朋友”，以种种方式或理由在同学当中“结哥拜姐”。有的是男、女同学出于某一种“目的”而自愿结交，有的是女生在男生的主动“进攻”下，迫于“名誉”或“面子”压力而被动与男生结交，最后乖乖被男生“俘虏”。这种滥交行为严重影响了同学们的正常学习和交往，损害了同学们的利益，并且在交往过程中往往发生严重的性行为，造成无法挽回的伤害。这样的人没有明确的人生目标，无正确的道德观，法律观念淡薄，对自己的不良行为不能正确认识，从而不加以控制，往往就不能顺利渡过人生的“性危险期”，不能使自己的性意识向和乎人性的方向发展，给他人、给社会造成的危害是严重的。
4 适时进行性教育，引导学生安全顺利度过人生的十字路口
我们生物老师要从初中开始，在授课的过程中，将性教育内容随时随机地添加到教育教学过程中，象结合“两史一情”教育内容一样，将性教育内容融合到STS过程当中。与此同时，要结合国际艾滋病日、性病传播及危害、毒品的传播及危害、中国的计划生育政策及避孕措施，以及当前国际、国内大中学生接受性教育内容报道，把全面系统的性教育知识内容介绍给学生，让学生在学习成长过程中，始终拥有正常平静的心态来认识了解，掌握与自己息息相关的性知识和性教育内容，从而形成正确的性意识、性道德，能自觉控制自己的性兴奋，安全顺利度过人生的十字路口，消除成长过程中的诸多烦恼，更不会受到“冲动的惩罚”。
社会在飞速发展，对中学生的性教育一定要跟上时代的步伐，学校、社会、老师一定要把握好中学生在成长过程中那躁动不安的脉搏，及时开设性教育课。我们生物教师更要义不容辞地担当性教育的带头人，为中学生物教育增添富有生命力和科学性，更合乎人性的人生教育内容，促进全社会“以人为本”的人文思想教育的发展。[收稿日期：2010-10-25], http://www.100md.com(周俊华)
性生理、性心理、性欲望是人的正常生理需要，同学们要自觉、平静、适时、适当地去学习和探讨有关的“性问题”，形成更加全面的性知识，增强自己的性认识。养成良好的生活卫生习惯，不去感受不良性器官刺激，如偶有发生(例如手淫)，一定要正确对待和认识，保持良好的自我控制和约束，决不能沉溺不悟过度放纵，甚至不能自拔。这将对自己的身体造成影响，对自己的心理造成负担，对自己的精神造成压力。调查资料显示，青少年发生手淫现象相当普遍，众家对此褒贬不一，归结起来认识有4点：(1)最好不要出现手淫；(2)如有发生，适可而止，不能沉溺；(3)随其自然，自我控制和把握，以精力充沛、不影响工作和学习为原则；(4)不要由此而形成思想负担和精神压力，更不能蒙上“行为无耻、道德败坏”的阴影。这完全是自己的行为，靠自我约束和控制。但这个刺激或冲动诱惑力是巨大的，一旦沉溺，在一段时间内往往不能自拔，这就要求同学们要将旺盛的精力和注意力多向有益于学习和丰富多彩的有意义活动方向转移。通过丰富多彩的学习、活动，来分担和释放自己旺盛的精力。遇到不良刺激、不良内容，应头脑清醒地告诫自己，这个坚决不能涉入，否则自己将被“吃掉”，靠自己坚强的毅力来控制和约束自己。
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3.4 要有完整的自尊、自爱、自重和尊重他人的人格
正确对待同学间的异性交往，高中学生在区分“正常交往”和“恋爱关系”的界限上，较初中学生有明显的区别。高中学生除了同学之间的正常交往外，男、女学生一旦真正“恋爱”起来，比起初中学生的“早恋”要专注得多，感情投入要深得多。并且男女同学能很快进入“热恋”状态，完全不顾及周围，集中精力谈“恋爱”，抛开学习不说，“恋爱”中的部分人慢慢地将人的自尊、自爱、自重及尊重他人的人格也丢掉了。随着感情的加深，接触的频繁、最终往往兴奋冲跨了自制力，导致了性行为不可避免地发生。据网上调查显示，我国高中学生因谈恋爱而最终导致发生性行为的比例占6%~10%左右，并且呈逐渐上升趋势，这一现象应引起高中学生及社会高度重视。高中生该不该谈恋爱，学校、社会没有一个标准来要求和衡量，只有靠自己来把握。但学校、老师及社会对高中学生谈恋爱的看法是一致的：年龄尚小，时机不当，浪费时间和精力，荒废学业，难定未来，成功率不高，且会出现越轨行为，会造成身心伤害及严重社会问题。即便恋爱，也应有高度理智的思想，双方心照不宣，相互寄托感情，交流思想，并且相互鼓励，使之成为内心积极学习的动力，而不应该致力于恋爱，抛开其它一切，更不应该借恋爱之机去追求激情或“享受”幸福。如真有感情，那也应该暗地为今后升学、工作、家庭作打算去努力去奋斗，而不能毫不珍惜自己，随便兴奋过头现在就“实践”。再者，即便是真到了不可控制、不可避免地发生性行为时，也还应该想到为他人、为自己负责的最后一道防线——避孕，这是防止在已经发生的“后果”中再形成“严重结果”的最后一道保护措施。避孕的知识在此一定给同学们明讲，结合已学过的生理卫生知识，讲明受孕的步骤，受精的部位及避免受精的方法措施(通过提问，有很多同学还不知道精、卵结合受精的部位在输卵管)。看到同学明白的眼神，我判断出对学生进行正面性知识、性教育的宣传和引导，并不会象一些报道上说的为了预防性病、艾滋病，各地就立即行动起来，在公共场所，甚至包括大学校园内无偿发放避孕套，结果可能会对青年学生引起误导，关键是要让学生明白，如果不明白生理机理，盲目地进行自己的行为和不采取预防措施，一旦怀孕对青年学生所造成的身心危害及引发的社会后果是严重的，让学生能形成自觉、自律和对人、对己、对社会负责的意识，尊重他人、把握自己，不给自己、他人和社会留下永久的创伤。
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还有一些人在高中阶段不思学习，滥交“朋友”，以种种方式或理由在同学当中“结哥拜姐”。有的是男、女同学出于某一种“目的”而自愿结交，有的是女生在男生的主动“进攻”下，迫于“名誉”或“面子”压力而被动与男生结交，最后乖乖被男生“俘虏”。这种滥交行为严重影响了同学们的正常学习和交往，损害了同学们的利益，并且在交往过程中往往发生严重的性行为，造成无法挽回的伤害。这样的人没有明确的人生目标，无正确的道德观，法律观念淡薄，对自己的不良行为不能正确认识，从而不加以控制，往往就不能顺利渡过人生的“性危险期”，不能使自己的性意识向和乎人性的方向发展，给他人、给社会造成的危害是严重的。
4 适时进行性教育，引导学生安全顺利度过人生的十字路口
我们生物老师要从初中开始，在授课的过程中，将性教育内容随时随机地添加到教育教学过程中，象结合“两史一情”教育内容一样，将性教育内容融合到STS过程当中。与此同时，要结合国际艾滋病日、性病传播及危害、毒品的传播及危害、中国的计划生育政策及避孕措施，以及当前国际、国内大中学生接受性教育内容报道，把全面系统的性教育知识内容介绍给学生，让学生在学习成长过程中，始终拥有正常平静的心态来认识了解，掌握与自己息息相关的性知识和性教育内容，从而形成正确的性意识、性道德，能自觉控制自己的性兴奋，安全顺利度过人生的十字路口，消除成长过程中的诸多烦恼，更不会受到“冲动的惩罚”。
社会在飞速发展，对中学生的性教育一定要跟上时代的步伐，学校、社会、老师一定要把握好中学生在成长过程中那躁动不安的脉搏，及时开设性教育课。我们生物教师更要义不容辞地担当性教育的带头人，为中学生物教育增添富有生命力和科学性，更合乎人性的人生教育内容，促进全社会“以人为本”的人文思想教育的发展。[收稿日期：2010-10-25], http://www.100md.com(周俊华)