4.2 对青少年性教育现状的评估

    根据综合问卷调查和走访部分教育界人士获得的信息，我们认为国内青少年性教育滞后于当今社会发展和文明进步；学校性教育处在起步探索阶段，阻力大，尚无成熟模式和成功经验；绝大多数家庭性教育还是空白；教育界、家长与性学专家对青少年性教育的必要性和迫切性尚缺乏共识。

    一些家长不但自己不对孩子进行性教育，而且对学校开展性教育持负面评价，不支持学校进行性教育。他们的心态是深怕把孩子“点醒了”，教育出问题来了，于是想用“封锁”信息的办法防止孩子出问题。很多家长不懂得生命的本能是“堵”不住的，现代社会信息也是封锁不住的。只有正面疏导才是防止孩子出问题的最佳办法。

    教育界对青少年性教育虽不反对，但重视不够，推动不给力。其原因主要是怕分散了时间和精力，影响应试课程的教学。

    纵观世界各国，我们有足够的理由说国内的性教育滞后了。美国等西方发达国家的性教育始于上世纪60年代；瑞典的性教育始于40年代；就连一向被人们认为比较保守的英国也在1980年制定了有关性教育的法律 ......