4.2.1 社会教育缺失 目前政府尚未建立对青少年生殖健康教育完备的政策体系，缺乏有效的倡导、教育和服务机制。正规的生殖健康教育开始太晚，多数青少年只能通过阅读书籍、电脑网络、交友传言等途径得到生殖健康知识。由于社会对书刊杂志、音像制品、网站网吧等文化传播市场的监管的欠缺，没有从源头上根本杜绝黄色淫秽信息的传播，让一些青少年受到一些不良的影响，造成了他们在性心理方面的错误认识，或偷尝禁果，或参与吸毒，或参加色情派对，走上一条邪恶的道路。

    4.2.2 学校教育的缺失 在新课程改革全面实施的今天，仍有不少学校、一些教师受应试教育和传统思想的影响，只重视文化知识的教育，而忽视学生思想道德、法律、异性交往以及爱情婚姻等方面的教育，尤其缺乏对学生性生理、性心理方面的教育和引导。许多学校生殖健康教育专业师资几乎没有，传统的教育方式方法又不能使青少年完全接受，师生间、学生间的良性互动受到限制。许多学校的一些生物教师在讲到人的生殖发育知识时避而不讲，一带而过，只是让学生自学，学生未能受到应得到的正确教育，只能从非正规渠道获得一些错误的暗示或点拨，以至于造成学生性生理知识的贫乏和性心理的不健康。这是教育缺失、教育不到位产生的恶果。

    4.2.3 家庭教育的缺失 当今不少父母只把眼光盯在孩子的学习成绩上，他们过多关注孩子文化课学习，对学生青春健康教育的认识不足，缺少或羞于对孩子性知识的教育和引导，总认为“树大自直，人大自知”，甚至一些家长面对孩子对“性”的疑问而斥之为“下流”、“不该问”!这些家长忽视孩子渴望获取性知识的需求，更忽视其心理健康，导致不少孩子误入歧途。报刊、网络上经常报道的发生在青少年学生身上的悲剧，还不足以引起我们的思考和警醒吗[2]!

    4.3 对策及建议

    4.3.1 构建杜绝黄色污染的防火墙 青少年的健康成长是中华民族振兴的基石 ......