农村中学青春健康教育的问题与对策(1)
【摘 要】 目的:了解农村中学生性生理知识和性心理现状，为农村中学青春健康教育探索寻找最佳切入点。方法：采用问卷调查，进行统计分析。探索问题存在的原因，寻求解决的对策。结果：调查发现学生的青春健康知识、性心理、性生理知识存在诸多问题、盲点和误区。结论：需积极寻找教育对策，动员社会、学校、家庭多方因素，加强对青少年青春期问题的疏导和教育力度，为青少年健康成长保驾护航。
【关键词】 农村中学； 青春健康教育； 问题及对策
Problems and countermeasures to the puberty health education in rural middle schools
ZHANG Hongxiang, LIU Shengcan, LIU Gang
Peixian Senior High School, Jiangsu 221600, China
【Abstract】In order to find solutions to the problems of puberty health education in rural middle schools, a survey was conducted among 400 students in Senior Grades One and Two in Peixian Senior High School, Jiangsu Province. The survey indicated many problems and misunderstandings existing in students’ puberty health education. The society, schools and families should work together to actively seek countermeasures to solve these problems so as to strengthen adolescents’ puberty health education and protect their healthy growth.
【Key words】 Rural middle school; Puberty health education; Problems and countermeasures
1 引言
中国有数以亿计的青少年。由于历史的原因，改革开放之前“青春健康教育”一直被冷落，“性”更成为一个难以启齿的话题。随着改革开放的不断深入和群众生活水平的提高，青少年性成熟也日趋提前。但他们的性生理、性心理知识相对匮乏,也是最容易受艾滋病、性病攻击的人群之一。据《国外医学•社会医学分册》2008年01期文章“国内外青少年生殖健康现状”统计，农村青少年学生的性行为、妊娠、人工流产和性病发生率呈明显上升趋势，而性与生殖健康教育机构的服务对象主要是已婚夫妇。因此，尽快将青少年的性与生殖健康教育纳入青春健康教育的规划中，正确引导农村青少年学生掌握青春健康相关知识和技能，从而使其做出健康、安全、负责任的性行为决定，就显得尤为紧迫和必要[1]。
基于此，探讨农村中学生的青春健康教育的方式和方法，有效实施青春健康教育，是改革和发展农村中学教育、推进素质教育的必然选择。为此，由我校2009年申报的“农村中学青春健康教育实施模式研究”被全国教育科学规划办批准为校园特色立项课题，学校被批准为实验项目学校。为较为准确的了解农村中学生性心理状况和对性生理常识掌握的实际情况，为课题研究寻求最佳切入点，我们对我校400名学生青春健康知识的现状开展了问卷调查，并做了统计分析，以便探索问题存在的原因，寻求较佳的解决对策。
2 方法
2.1 样本选取
选取沛县中学高一、高二学生400名，男女比例1∶1，分别为高一、高二男女生各100名。
2.2 研究方法
采用调查问卷方法。所设计的《沛县农村中学青少年青春健康调查问卷》参考了青春健康国际合作项目对青少年的调查项目。问卷分5个部分，分别是自然情况、生殖保健知识、艾滋病性病知识、青春期的态度与行为、教育需求。依据统计学原理，对问卷进行数据分析。
3 结果
随机发放400份调查问卷，收回有效问卷360份。其中女生162份，男生198份。360名学生中，19.7%的学生是独生子女，63.4%的学生父母文化程度在初中或初中以下，仅3.0%的学生家庭支持鼓励子女与异性交往，66.9%的学生父母对子女的生殖健康从不关心或偶尔问及，27.5%的学生没有受过青春健康教育，只有11.6%的学生是从学校教育中获得性与生殖健康知识，68.1%的学生在性心理上有误区，72.2%的学生在性生理知识上存在错误认识，70.1%的学生迫切需要学校开展青春健康教育。
4 问题讨论
4.1 问题分析
4.1.1 部分学生缺乏最起码的青春期知识，尤其是性生理知识 尽管有56.0%的学生知道女性怀孕的原因是“男女性交”，但仍有18.3%的学生回答“不知道”，11.3%的学生认为是“男女接吻和拥抱”，1.7%的学生认为是男女接吻。尽管有82.7%的学生知道胎儿在子宫里生长，但仍有13.6%的学生回答“不知道”，3.7%的学生认为是在“卵巢”。可见，学生的性生理知识拥有程度与他们正常的生理发育年龄极不相符。究其原因，这与学校及家庭教育中忽视青春期教育尤其是性知识教育有关。
4.1.2 对学生缺乏应有的性知识辅导 调查结果表明，学生性知识的来源不一。占前三位的是：29.1%的从报纸、书刊上获得；16.3%的从网络获得；15.1%的从音像材料中获得。对“问及父母对自己性现象的解释”这一问题，“作一些回答”者占46.6%，“圆满回答”者占17.9%，“避而不答”者占12.9%，“无能力回答”者占13.3%，“加以斥责”者占9.6%。这说明老师没有很好地承担起性知识教育的任务，父母也没有负责任地担当起孩子性教育的任务，学校和家庭都将性知识教育视为可有可无，甚至避而不谈，缺乏应有的性知识传授，导致学生性知识极度匮乏。
4.1.3 学生迫切想知道的性知识恰是学校教育的盲点 在对青春期性知识的问卷调查中，学生迫切想知道的性知识排列居前四位的分别是：①24.1%的学生想知道什么是安全性行为；②19.5%的学生选择的是性道德伦理；③16.1%的学生选择的是性生理知识；④12.6%的学生选择的是性传播疾病的预防。而这几项恰恰都是学校生理卫生和生物课内容较少涉及到的。一些学校和教师认为，“性”是一个“雷区”，少涉及为好，造成了对青少年学生负责任性行为的知识普及成为盲区。可见，学校要重点加强这些方面知识的教育和引导，以满足学生对性生理、性心理知识的需求，从源头上筑起倡导安全性行为、避免艾滋病性病扩散的坚固长城，促进青少年健康成长，强我中华，固我华夏。
4.2 原因分析
尽管调查存在偏颇性，但至少有一点可以肯定，青少年学生的性生理知识相对匮乏、性行为正逐渐增多、自我保护措施淡化、性心理健康程度有待加强的事实是不容质疑的。追根究源，尽管原因是多方面的，但社会、学校、家庭三个方面的教育缺失是不争的事实。, http://www.100md.com(张洪响 刘升灿 刘刚)
【关键词】 农村中学； 青春健康教育； 问题及对策
Problems and countermeasures to the puberty health education in rural middle schools
ZHANG Hongxiang, LIU Shengcan, LIU Gang
Peixian Senior High School, Jiangsu 221600, China
【Abstract】In order to find solutions to the problems of puberty health education in rural middle schools, a survey was conducted among 400 students in Senior Grades One and Two in Peixian Senior High School, Jiangsu Province. The survey indicated many problems and misunderstandings existing in students’ puberty health education. The society, schools and families should work together to actively seek countermeasures to solve these problems so as to strengthen adolescents’ puberty health education and protect their healthy growth.
【Key words】 Rural middle school; Puberty health education; Problems and countermeasures
1 引言
中国有数以亿计的青少年。由于历史的原因，改革开放之前“青春健康教育”一直被冷落，“性”更成为一个难以启齿的话题。随着改革开放的不断深入和群众生活水平的提高，青少年性成熟也日趋提前。但他们的性生理、性心理知识相对匮乏,也是最容易受艾滋病、性病攻击的人群之一。据《国外医学•社会医学分册》2008年01期文章“国内外青少年生殖健康现状”统计，农村青少年学生的性行为、妊娠、人工流产和性病发生率呈明显上升趋势，而性与生殖健康教育机构的服务对象主要是已婚夫妇。因此，尽快将青少年的性与生殖健康教育纳入青春健康教育的规划中，正确引导农村青少年学生掌握青春健康相关知识和技能，从而使其做出健康、安全、负责任的性行为决定，就显得尤为紧迫和必要[1]。
基于此，探讨农村中学生的青春健康教育的方式和方法，有效实施青春健康教育，是改革和发展农村中学教育、推进素质教育的必然选择。为此，由我校2009年申报的“农村中学青春健康教育实施模式研究”被全国教育科学规划办批准为校园特色立项课题，学校被批准为实验项目学校。为较为准确的了解农村中学生性心理状况和对性生理常识掌握的实际情况，为课题研究寻求最佳切入点，我们对我校400名学生青春健康知识的现状开展了问卷调查，并做了统计分析，以便探索问题存在的原因，寻求较佳的解决对策。
2 方法
2.1 样本选取
选取沛县中学高一、高二学生400名，男女比例1∶1，分别为高一、高二男女生各100名。
2.2 研究方法
采用调查问卷方法。所设计的《沛县农村中学青少年青春健康调查问卷》参考了青春健康国际合作项目对青少年的调查项目。问卷分5个部分，分别是自然情况、生殖保健知识、艾滋病性病知识、青春期的态度与行为、教育需求。依据统计学原理，对问卷进行数据分析。
3 结果
随机发放400份调查问卷，收回有效问卷360份。其中女生162份，男生198份。360名学生中，19.7%的学生是独生子女，63.4%的学生父母文化程度在初中或初中以下，仅3.0%的学生家庭支持鼓励子女与异性交往，66.9%的学生父母对子女的生殖健康从不关心或偶尔问及，27.5%的学生没有受过青春健康教育，只有11.6%的学生是从学校教育中获得性与生殖健康知识，68.1%的学生在性心理上有误区，72.2%的学生在性生理知识上存在错误认识，70.1%的学生迫切需要学校开展青春健康教育。
4 问题讨论
4.1 问题分析
4.1.1 部分学生缺乏最起码的青春期知识，尤其是性生理知识 尽管有56.0%的学生知道女性怀孕的原因是“男女性交”，但仍有18.3%的学生回答“不知道”，11.3%的学生认为是“男女接吻和拥抱”，1.7%的学生认为是男女接吻。尽管有82.7%的学生知道胎儿在子宫里生长，但仍有13.6%的学生回答“不知道”，3.7%的学生认为是在“卵巢”。可见，学生的性生理知识拥有程度与他们正常的生理发育年龄极不相符。究其原因，这与学校及家庭教育中忽视青春期教育尤其是性知识教育有关。
4.1.2 对学生缺乏应有的性知识辅导 调查结果表明，学生性知识的来源不一。占前三位的是：29.1%的从报纸、书刊上获得；16.3%的从网络获得；15.1%的从音像材料中获得。对“问及父母对自己性现象的解释”这一问题，“作一些回答”者占46.6%，“圆满回答”者占17.9%，“避而不答”者占12.9%，“无能力回答”者占13.3%，“加以斥责”者占9.6%。这说明老师没有很好地承担起性知识教育的任务，父母也没有负责任地担当起孩子性教育的任务，学校和家庭都将性知识教育视为可有可无，甚至避而不谈，缺乏应有的性知识传授，导致学生性知识极度匮乏。
4.1.3 学生迫切想知道的性知识恰是学校教育的盲点 在对青春期性知识的问卷调查中，学生迫切想知道的性知识排列居前四位的分别是：①24.1%的学生想知道什么是安全性行为；②19.5%的学生选择的是性道德伦理；③16.1%的学生选择的是性生理知识；④12.6%的学生选择的是性传播疾病的预防。而这几项恰恰都是学校生理卫生和生物课内容较少涉及到的。一些学校和教师认为，“性”是一个“雷区”，少涉及为好，造成了对青少年学生负责任性行为的知识普及成为盲区。可见，学校要重点加强这些方面知识的教育和引导，以满足学生对性生理、性心理知识的需求，从源头上筑起倡导安全性行为、避免艾滋病性病扩散的坚固长城，促进青少年健康成长，强我中华，固我华夏。
4.2 原因分析
尽管调查存在偏颇性，但至少有一点可以肯定，青少年学生的性生理知识相对匮乏、性行为正逐渐增多、自我保护措施淡化、性心理健康程度有待加强的事实是不容质疑的。追根究源，尽管原因是多方面的，但社会、学校、家庭三个方面的教育缺失是不争的事实。, http://www.100md.com(张洪响 刘升灿 刘刚)