性好奇动机是指人们对人类或动物生殖器结构和副性特征等主动探索的原始动机。首次表现的出现是在个体的儿童时期即性器期，再次的出现是在个体生殖期的开始，直至老年。最早对人类性好奇动机有着充分描述的是著名的奥地利精神分析学家弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)。他在以性心理为主题的人格发展的理论中讲到：

    第一阶段：口唇期(0~1岁)。口唇区域成为快感的中心。婴儿的活动大多以口唇为主，摄入、撕咬、含住、吐出和紧闭是5种主要的口腔活动模式。如果对一种原始模式产生固着作用，成年后就可能形成相应的人格特征。

    第二阶段：肛门期(1~3岁)。肛门区域成为性感区。在这一阶段，儿童会接受排便训练，这是儿童第一次接触到外部纪律或权威，因此代表了本我与社会规范之间的冲突。

    第三阶段：性器期(3~6岁)。生殖器成为儿童获得快感的中心。性好奇心动机就会驱使儿童去探视同性同伴或异性同伴或者家庭中成年人的性器官。男孩具有阴茎而表现出急躁、爱虚荣、自负的性格。女孩会因为没有阴茎而产生阴茎嫉妒和差异焦虑。

    第四阶段：潜伏期(6~12岁)。生殖器仍为快感的中心，但在这一阶段，儿童的力比多受到压抑，没有得到明显的表现。儿童这时已经进入学校接受正规教育，因此，将兴趣从家庭成员转向同伴，特别是同性同伴，倾向于避开异性同伴。

    第五阶段：生殖期(12~20岁)。这一阶段是个体的性发育成熟期，力比多的压抑逐渐解除，生殖器成为主导的性敏感区，口唇和肛门等成为辅助的性敏感区。个体开始试图与父母分离，建立自己的生活，逐渐发展出成人的异性恋[7]。

    此阶段的性好奇动机会驱使青少年向异性示好，以表达爱慕之心 ......