[摘要]基层医师需要经常在上级医疗单位接受规范化的专业技术培训。培训应根据不同地区、不同水平的基层医师的特点，在制定规范化教学计划的同时，还需要针对其各自的特点和实际要求，增加特色化的教学服务，突出教与学之间的互动，在注重妇产科基本理论知识积累的前提下，采用临床真实病历重点培养基层妇产科医师在实际工作中的分析和操作能力，提高其日常工作中的疾病诊治水平。

    [关键词]基层医师；临床培训；妇产科；教学

    临床妇产科教学是继续教育的重要组成部分，也是基层妇产科医师继续教育培训的重要内容之一。我院作为北京市唯一的三级甲等妇产科专科医院，每年承担着大量的基层妇产科医师的临床培训工作。对以往来我院进修的基层医师调查数据显示，其特点大都是基础理论知识薄弱，临床实际操作不够规范，专业文化程度、工作时间长短差异较大，临床实际工作经验及能力也参差不齐。虽然进修医师的个体化差异较大，但一般来说，他们对进修学习都怀有极大的热情和期待，希望多参与医疗临床实践，希望能在短时间内大幅度提高临床实际工作能力。如何针对学员的基础水平并结合我院的教学资源优势，在卫生部颁发的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》的基础上，发挥自身的主观能动性，提升自己在基层妇产科医师临床培训中的教学水平，是从事基层医师培训的专业医生十分重要和迫切的工作。以往妇产科学教学方法，如传统的大课堂讲授法、以“问题为中心”教学法、多媒体和网络教学法、临床演示模拟器材教学法、病案启发式教学法等 ......