基于社会性别视角的青少年性教育(2)
3、基于社会性别视角开展性教育的策略在我国，近年来有关社会性别视角在性与生殖健康的相关教育活动中有一些思考和应用，但基于的理念多是在于改善女性的不利处境，把女性自始至终看作性健康促进的主体，较少考虑到男性的参与和责任。在性教育的开展中。我们必须面对的一个事实是，每个青少年是来自不同背景、地域、社会地位和家庭结构的，具有不同的社会性别特征，是有其主体性的不同个体。换言之，性教育的提供者必须基于多元性别特质的视角，去尊重和接纳每个具有不同主体性的青少年，因为他们是带着自己的社会背景和成长经验来到课堂，这是无法被忽略和无法逃避的事实。认真对待和尊重青少年的主体性，消除性别的定型、分隔和认同障碍，着重发展性别关系的良性沟通和互动 ......
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