高职院校学生性教育现状的性别差异及对策探讨
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【摘要】目的：了解不同性别高职学生性观念、性态度、性行为等，从而掌握不同性别高职学生对性教育的需求，为我国高职院校针对不同性别学生的性教育提供理论依据。方法：采用自行设计的问卷对4所不同类型院校的700名高职学生进行问卷调查。结果：高职学生对性知识了解较少，对性行为认知不理性，对婚前性行为产生的危害不明确，预防性病的知识不科学。结论：高职院校必须尽快提供全面、科学、系统、安全的性知识教育，并开展丰富多彩的课余文化生活，促进其性心理健康发展。
【关键词】高职院校；性教育；性别差异；对策
我国在校高职学生的年龄绝大多数在18—22岁，该阶段学生性生理的成熟与健全的性心理尚未确立之间存在着矛盾，常常使学生不能正确地去评价社会和同学，正视自身的种种性现象和性行为，在男女生正常交往与相处中不能很好地适应和主动调节。男女生两个群体由于其生理差异、心理差异、与社会接触方式差异，对待性行为的态度、性渴望、性观念等表现出明显的性别差异。为此，本项目对我省不同类型高职院校的男女两个性别组分别进行问卷调查，对调查结果进行统计分析，对高职院校针对不同性别学生如何开展性教育提出对策分析，以便为我国高职院校学生性教育的方法和途径上提供理论依据。
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