农村小学四年级学生预防性侵犯教育影响评价(2)
 |
| 第1页 |
参见附件。
总的看来，与对照组学生比较，教育组学生若被性侵犯表示不保守这样的秘密，会对别人说，以及若受到性侵犯的威胁表示除了家人之外，有可以告诉的其他成年人的比例有明显的提高。见表5。
表4教育前后教育组和对照组学生技能得分及比较教育组均数标准差对照组均数标准差教育组与对照组
比较t值教育前2.11.32.01.00.401教育后1周3.41.52.21.0 7.902**教育后5个月3.41.62.61.1 4.886**教育前与教育后1周比较t=10.506；P=0.000t=1.932；P=0.056教育前与教育后5个月比较t=9.709；P=0.000t=5.274；P=0.000注：**P<0.01
3讨论
有关学校预防性侵犯教育对儿童知识和技能的影响，国外有一些研究报告。Telljohann SK等在小学三年级学生中开展了2个小时的预防性侵犯课程教育，分2次进行，每次课程1小时。教育内容涉及帮助学生了解儿童可能会遇到的问题；家庭和社区中的支持系统；安全与不安全的接触，秘密接触；个人安全规则；发生性侵犯不是儿童的错；不要保守性侵犯这样的秘密；若有人试图对他们进行性侵犯知道怎样做；能理解性侵犯受害者。在教育中，采用了角色扮演，观看录像，示范和讨论等方法。由受过培训的志愿者和来自社会服务机构的工作人员对学生进行教育。与对照组学生相比，教育后学生预防性侵犯知识和行为意向得分有明显提高[7]。MacIntyre D等为考察以学校为基础的安全项目对小学生的影响，在爱尔兰都柏林郊区5所小学二年级和五年级学生中进行了教育影响研究。结果显示，与对照组学生相比，教育组学生的安全知识和技能得到明显的提高，教育后3个月追踪调查结果显示这些知识和技能仍然得到很好的保持[8]。Dake JA等在美国开展了有关预防虐待教育对小学三年级学生知识和自我效能影响评价研究。结果显示，教育后，教育组学生知识有明显提高，对照组学生知识无明显变化；自我效能两组学生均无明显变化[9]。Davis MK和Gidycz CA对27项学校预防儿童虐待教育研究进行了Meta分析，结果显示，教育时间超过4次课或更多，使儿童有更多的时间能积极参与其中，效果最好。Meta分析结果显示，积极参与、项目时间比较长，对所有年龄的儿童都显示出更好的教育效果[10]。
在我国某城市小学二年级学生中进行的预防性侵犯教育效果评价结果显示，教育后学生预防性侵犯知识和技能水平有明显的提高[2]。
本研究结果显示，总的看来，与对照组学生相比，参与预防性侵犯教育的学生，预防性侵犯知识有明显的提高；在假设的性侵犯情景或潜在有性侵犯可能的情景中，显示能采取正确行动的比例明显提高。而且教育后5个月的追踪调查结果显示，学生预防性侵犯知识和技能得分仍然明显高于教育前水平，也明显高于对照组得分。
预防性侵犯教育是否减少了儿童性侵犯的发生？Finkelhor等通过调查发现，在课堂上有机会练习技能的儿童在现实生活中更可能采取保护行为和使用保护策略[11]。Gibson等[12]对825名女大学生进行的问卷调查显示，有62%在儿童时期接受过学校预防性侵犯教育。在接受过教育的女生中有8%受到性侵犯，而没有接受过教育的女生中有14%受到性侵犯。显示出学校预防性侵犯教育在预防儿童性侵犯的作用。本研究尚不能提供实证性依据显示参与教育活动的儿童在实际生活中更能有效地运用所学到的知识和技能预防性侵犯的发生。这也是本研究的局限性。本研究的评价内容还有待于进一步的完善。
本研究为在我国农村小学开展预防性侵犯教育提供了实践经验。希望在未来的生活中儿童将运用所学到的知识和技能，预防性侵犯的发生。
致谢：感谢所有参与本研究的教师、学生及学生家长。
参考文献
[1]Mikton C， Butchart A. Child maltreatment prevention： a systematic review of reviews . Bull World Health Organ， 2009， 87(5)：353-361.
[2]陈晶琦. 小学二年级学生预防性侵犯教育效果评价 . 中国学校卫生， 2012， 33(2)： 148-150.
[3]朱相华， 李娇， 王成东， 等. 综合干预对受虐待小学生行为问题和社会能力的影响 . 中国健康心理学杂志， 2008(2)：193-195.
[4]陈晶琦， 杜晓娜， 张曼. 某农村地区小学四年级学生预防性侵犯知识和技能调查研究 . 中国性科学， 2012， 21(6)：37-40.
[5]杜晓娜， 陈晶琦， 张曼. 河南某农村地区小学四年级学生预防艾滋病教育效果评价 . 中国学校卫生 2012 33(2)：153-155.
[6]陈晶琦， 孔艳秋， 李秀珍， 等. 小学二年级学生预防性侵犯知识和技能调查 . 中国学校卫生， 2012， 33(1)：12-14.
[7]Telljohann SK， Everett SA， Price JH. Evaluation of a third grade sexual abuse curriculum . The Journal of School Health 1997， 67(4)：149-153.
[8]MacIntyre D， Carr A. Evaluation of the effectiveness of the stay safe primary prevention programme for child sexual abuse ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(4389kb)。