1955年公布的“中学学习指导要领”中，“进入青春期”被从保健内容中删除。指导上的注意事项变为：“在学习身心发展、疾病预防和精神卫生的过程中，进行性教育的指导”。1969年改订的学习指导要领中，其内容为：“关于性教育的内容，以正确理解身心发展中男女间的差异为中心，并有效对待之”[10]。高中情况也类似。1956年的“学习指导要领·保健体育编”中设有“关于高中生的生活和性问题”项目，主要包括成熟和男女的性别、月经、妊娠、分娩等生理知识，及结婚和健康等方面的内容。1970年的改订版中，将性教育改为了与性相关的指导，指导目标也成为“学习身心发展阶段男女的特征及通过男女合作构建健全的家庭”[11]。可见，以1955年为转折点，学校教育中虽然使用了“纯洁教育”一词，但性教育内容出现了某种程度的倒退。具体的指导内容开始分散，学习指导纲要与性教育有关的内容放在了一般了解的尺度，强调程度下降，生殖解剖方面的内容几乎取消，性教育失去了统一的形式。在1945～1955年纯洁教育前期，已在学校教育中占据了适当位置的性教育，未及达到预期的效果即进入了停滞不前的阶段。

    随着时代的变迁及学校教育中具体落实问题，无论是社会教育，还是学校教育，纯洁教育最终没有达到所期望的效果。在西方性革命带来的强大冲击下，纯洁教育逐渐淡出历史舞台，于1970年左右被性教育所取代。

    3纯洁教育的终结及启示

    20世纪60年代 ......