4.2.2游戏通过幼儿社会角色的模仿与扮演，对其进行性别角色的渗透教育幼儿3岁以前，无论男宝宝还是女宝宝，他们都一样玩玩具，爱好和兴趣也都差不多，并没有性别意识。而过了3岁以后，孩子开始有了性别意识，他们认识到男女的性别差异：男女小便的姿势不同；小女孩的衣服颜色很鲜艳，还总是穿花花绿绿的裙子，头发比男孩长，喜欢玩漂亮的布娃娃；而男孩通常是短短的头发，喜欢玩枪、汽车等玩具。幼儿通过这些差异开始认识到不同的性别角色，并最终确认自己的性别。这个阶段成人的态度对幼儿识别并学习性别角色有着重要的作用，如果成人在语言、教育上不能对幼儿进行正确的性别引导和强化，会对幼儿的性别识别造成障碍，甚至影响幼儿今后的性取向。而游戏的趣味性、具体性、自主自愿性和社会性基本特性就能通过幼儿社会角色的模仿与扮演，对其进行性别角色的渗透教育。如在幼儿园的“过家家”游戏，这个游戏是一种创造性的游戏， 幼儿可以根据自己的想象在游戏中扮演不同的角色 ......