【摘要】 幼儿阶段是性教育的最佳时期，幼儿期所接受的有关性问题的准则和观念，是成年后的性心理基础。但是，由于幼儿性教育的内容涉及广泛，既包括性生理教育还包括性别角色期待、性别角色认同、人际交往态度与能力以及性道德的教育，又是建构幼儿健康的人格的教育。在幼儿性教育中采用什么样的教学方法才能完成这么许多的教育目标呢？这给幼儿园的性教育工作提出了一个很大的难题。那么，如何解决这一难题呢？笔者试图从“幼儿园游戏”这一角度来破解幼儿性教育这一难题。

    【关键词】 幼儿园； 游戏； 幼儿性教育

    1幼儿园实施性教育的意义

    人类的性是社会现象，是个体社会化的一个重要方面。幼儿阶段是性教育的最佳时期，这不仅仅是因为幼儿早期所接受的有关性问题的准则和观念，是成年后的性心理基础[1]，更是因为对幼儿进行性教育，幼儿就不容易对性产生偏见，将来在性方面遇到困难和问题时就会主动寻求父母或老师的帮助。不仅如此，由于幼儿可塑性和吸收能力都很强，有助于幼儿及早获得正确的性知识，树立正确的性观念，避免将来受到错误性信息的影响，还有利于幼儿今后健康性价值观的树立。正如美国性信息和性教育理事会主席考尔德伦博士认为：“对于性教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁以前，尤其是5岁以前。”[2]让孩子从小以非常坦诚的态度去面对性、了解性，这是幼儿生活与成长中不可缺少的一种知识的学习 ......