【摘要】 目的：将校园性暴力纳入校园性别暴力的体系之中，从性别和权力的角度进行分析和研究校园性暴力。方法：从定义、现状、目前的处理方式及对策四个方面对我国校园性暴力问题进行综述研究和分析。结果：我国校园性别暴力主要围绕性暴力进行研究，且性暴力的研究缺乏从性别和权力的角度进行分析研究。结论：校园性侵害或性骚扰都是性暴力的一种，也是校园性别暴力的一种，更是父权社会体制下不平等的性别与权利关系的表现形式，我国文化背景下对于校园中性暴力问题常常被消极的隐瞒，更没有得到足够的重视。

    【关键词】 校园； 性暴力； 性侵犯； 性骚扰； 性别暴力

    通过对中国知网的文献搜索，目前我国对于校园性别暴力的研究主要集中在性暴力上，在我国的传统文化建构的思想观念下，“性”是被持回避态度的话题，带来的结果则包括性侵害或性骚扰事件中的受害者的伤害没有得到应有的重视。我国大陆学术界对于校园性侵害或性骚扰事件的研究非常有限，研究的内容目前主要集中在性侵害和性骚扰方面。

    1定义

    本文用性暴力来概括性侵犯、性骚扰、性伤害等种种词汇。世界卫生组织把性暴力界定为：“无论当事人双方是何种关系，以及在何种情形下(不仅包括在家中和工作中)，一方通过强迫手段使另一方与其发生任何形式的性行为。”强迫指任何形式的暴力，“除躯体暴力外，还包括心理上的胁迫、勒索及其他形式的恐吓，如恐吓要进行躯体伤害，或者恐吓要解雇对方或让求职者得不到工作。有时也发生在受害者出于酗酒、吸毒、熟睡和精神障碍等神志不清的状态下”等 ......